作者ernesto (绿旗红星)
看板ck-talk
标题Re: 啊
时间Mon Nov 2 19:23:08 1998
※ 引述《pest (笨到无可想像....)》之铭言:
: ※ 引述《ernesto (哗啦啦)》之铭言:
: : 谁说的?
: : 那不优秀的人就不要更向上发展啦?
: 不优秀的人应该找出其优秀之处并鼓励其发展, 而不是为了
: 那些不专长於此的人而抑制其发展, 相信这点你是同意的.
: 你总不会觉得将太就该跟慎吾一样慢慢当小弟当个三五年才有
: 资格去跟他师兄比赛吧?
我谈的是如何让所有人适才适性地公平享用资源
譬如说有人会做穴子鱼, 有人擅长黄瓜卷
那就让资源合适地分配
不要因为有人非常精於华丽的小手返一手技巧
就认为他什麽都做得很好(这叫月晕效应)
并把整个店的资源都丢给他一个人
: : 而如果"最优秀"的人发展极大化的情况下 会压抑不那麽优秀的人的发展
: : 那怎麽办?
: Well, 将太压抑了慎吾的发展, 那怎麽办?
: 因此之故将太就得叫慎吾师兄, 然後镇日倒倒茶水, 扫扫地, 没有
: 三五年不能上寿司台嘛? 因为将太的发展所以慎吾什麽都学不到吗?
: 慎吾都得不到刺激吗?
well, 你完全搞错了
这跟我说的完全不一样
: : (何况, 优秀就是联考考得好的意思吗?)
: 嗯, 举"将太的寿司"例子可以了吧? :Q
当然不可以
我谈的是联考的不合理
你举的例子似乎有些不伦不类
凤寿司是开来营利的
但教育部不是
你也一直绕来绕去
讲了半天谈不到重点: 资源的配置问题
看漫画是很好的
但并不是每一本都会正确地诠释事情
其中大多都英雄主义地将所有问题交由个人中心的方式解决
它的用途只限於在现实世界中提供短暂的娱乐
若认真地以其中的模型看待现实世界
那常常是有点好笑的
有空不妨再看一点其他书
并积极训练自己的思考能力
这样对你是有好处的
诚挚的建议
: okay, 那比马龙效应在不进行能力分班的环境就不会发生吗?
教育资源在同一个班级或学校里是比较不容易被切割的
包括光环在内
: 还是会的. 那麽为什麽不将优秀的人聚在一起, 让他们彼此之间
: 能够再发生所谓的比马龙效应, 使得他们能更为精进?
因为所谓"不优秀"的人所形成的那个班也会有比马龙效应
使得他们更加退步
这个道理不难懂吧?
: 或是有其他理由可以支持不这样做呢?
: : 而那位某x中的学生
: : 则可能被周围的亲友这样说: "书都读不好了, 还跟别人搞些有的没的"
: : 学校要打压他的思想发展也更方便
: okay...that's the point. 是建中学生的错或是社会的错?
这当然不是建中学生的错
但你要是去认可并赞扬这种文化就是有错的
"维护建中菁英地位"的心态就是一种方式
: 是常态分布就能够解决或是依旧解决不了?
会好得多
: : 没有坏处吗?
: : 我们的教育制度正在教导我们如何彼此差异, 划分阶级
: : 教导不是明星学校学生的那些人认命
: 那是因为社会对於"术业有专攻"的人没有给予正面的肯定.
: 一个会念书的人不一定能用挫刀做出一个精度 0.01 mm 的工
: 件, 而这样一个工件可能是许多科技的基础. 但"差异"本来就
: 是存在的, 因为是看你用什麽角度来看的, 以读书这方面来说
: 可能建中生是不错, 但是以制造工件这件事来说, 你认为我们
: 比得上老师傅吗?
: 这是价值观问题, 与明星学校存废关连性并不大. 台北工专
: 出来的会比建中出来差吗? 领域不同而已. :)
要去吃饭了
这一段等下再回
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.csie.ntu.edu.tw)
◆ From: 203.67.250.10