中国时报 2007.03.07　 去除明星迷思 朱赐麟（作者为建国中学国文教师， 　　　　本文由该校教师会、校友会、家长会共同联署） 　　 由於近来教育部积极推动十二年国民教育政策，不免触及明星高 　　中存废的议题，而一向被定位为「明星高中」的建国中学，自然也就 　　成为瞩目的焦点。为了避免陷入不必要的名词内涵争议，我们先得将 　　「明星高中」和「菁英教育」的定义做以下的厘清： 一、「明星高中」原是商业文宣的操弄名词，本不值得多做辞费。只 　　　　因众口铄金，早已积非成是，甚至进而衍生出许多只问升学成果， 　　　　不管教育精神的学校，也一样号称「明星高中」，因此不得不在 　　　　此澄清：建国中学不是「明星高中」，也从不以此为荣。 二、「菁英教育」本是柏拉图在《理想国》的理性主义分类，经过贵 　　　　族政治的阶级扭曲，再经民主思潮的反制，内涵已被重重混淆， 　　　　所以必须加以澄清还原。此处所论的「菁英教育」，指的是培育 　　　　资赋优异，具有深造潜能，以及勤奋好学，有志於学术深造的学 　　　　生，集中施以适当教学的内容与方法。 　　 基此，我们主张：十二年国教攸关台湾社会整体的进步，且具有 　　重大教育意义，理应积极推动。但在着眼推动延长国民基本教育、消 　　除明星高中的同时，也必须审慎处理教改以来，遭到漠视与扭曲的菁 　　英教育系统之维持与发展。 　　教改以後，为了回应社会纾解升学压力的期待，政策取向转而着 　　眼在高中教育与高等教育的普及化，十三年来，成效卓着，争议也多。 　　但是最令人忧心的问题，却是在：高中教育与高等教育由菁英化转为 　　普及化之後，高中教育与高等教育的学生素质普遍滑落。如今十二年 　　国教的推动，又已如箭在弦，一个被扭曲的「明星高中」话题，以及 　　教育部三日三变的说法，明白透露出高中菁英教育遭到漠视的重大危 　　机。我们相信：普及国民教育、提升国民素质，是一个绝对正确的教 　　育方向；教改的目的也绝不是反智、反菁英。但是，教育是国家、社 　　会的百年大计，关乎未来国家、社会的兴衰存亡，主事者必须审慎评 　　估、兼筹并顾，而不是一味媚俗取容，鲁莽从事。要知道：教改的失 　　败，绝不是谁下台的问题，而是一个世代的衰落和国家的毁败。一念 　　及此，不禁要问：「苍天何有极」了！ 　　建国中学始建於日据时期的台北一中，到今天已有一百多年历史； 　　百余年来，不知多少菁英人才由此培育而成。但是我们从不以此自满， 　　因为我们知道：作育英才的教育事业，是社会责任的付托，也是国家 　　希望之所寄。在「终结明星高中」的扭曲议题之际，我们心所谓危， 　　不敢不痛切呼吁与提醒：去除明星迷思，重视菁英教育。因为没有高 　　中阶段的菁英教育，如何培育高等教育的菁英？没有菁英人才的养成， 　　又如何提升国家竞争力？ 　　http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/ 　　0,4521,110514+112007030700966,00.html 缩网址：http://0rz.tw/c22qN -- --

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