作者dawnss (dawnss)
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标题[绘本]《古利和古拉》中川李枝子
时间Sat May 21 16:12:00 2022
请问,这是什麽新招呢?《古利和古拉》中川李枝子
网志版:
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当家中有个三岁小孩,有时遇到的状况像是突然接收到外星人讯息般的令人难以理解?
小威边唱着奇幻歌词的小调,配上自创的肢体动作,自娱娱人的摆动及笑闹着。
「拉鲁鲁、嘟爸枯,老比巴、苏乌机」
「卜拉低、咕嘟嘟、烤西苏、拉踢踢」
继续增加听不懂的字词,N个……………………..
这些场景让妈妈感觉进到陌生国度,超过现有认知模型,只能诚心请教:「小威,请问是
什麽新招呢?」
《古利和古拉》书中的两只小野鼠古利和古拉,边唱着歌边提着篮子到森林里捡栗子。突
然,他们发现一个巨大的蛋!讨论後决定用这颗巨蛋烤个超级大蛋糕。他们先是回家拿工
具,把需要的工具跟材料都带过来森林准备,这中间遇到锅子太大放不进背包的困难?这
麽大的蛋好硬,该如何敲破?古利和古拉如何分工合作?他们愉快唱着歌,成功地烤出一
个金黄色大蛋糕,跟森林里的动物共同享用,故事结尾加码提供一个充满趣味和惊喜的礼
物送给同游其境的读者!
知识经济的现代,每个行业充满着高度竞争与挑战,工作任务高度标榜需要投入多种创意
与特色,力求创新;过往曾有的重复性高且安稳职缺多半已成夕阳产业,若不是被大量机
械化制程取代,也渐落入低薪境遇。因此创造力与想像力更被重视与强调,甚至提出『应
付”未来工作”,创造力不可或缺』的说法。根据《让天赋自由》作者肯.罗宾森(Ken
Robinson)的研究,高达98%孩子先天即具备创造力,但在成长过程中,受到家庭、学校
及社会各种制式规范的框架下,由「创意人」转变为「平凡人」。身为父母该如何为孩子
保留住这项美好可贵的特质呢?多项研究提出,培养创意大师是从「小」与「日常生活」
开始。
保住儿童创意的关键在於提供孩子有弹性的成长环境,尊重幼儿的主导权,拥有个人特色
,勇於表达不一样的想法,而不必担心是否被欣赏或被排斥。学龄前的儿童,因为创造力
的发展与智能发展是并进的,所以小时候能力仍稚嫩,创作的作品并不成熟或是天马行空
不易理解;加上经常透过不同类型的活动来练习创造力跟表达力(如:游戏、语言、艺术
活动、涂鸦、堆积木、舞蹈及唱歌),需要父母给予包容及开阔的陪伴,把注意力着重於
事物的体验及所经历的创造过程,而非结果。当父母愈能包容孩子的想法、给予探索的自
由、建立大框架的纪律与方法、鼓励情感的表达、引导问题的存在及发想的空间时,已为
孩子的创意力提供一处丰盈的养分。
於孩子的童年,身为父母总觉得有一份保护他们纯真与安心玩耍的责任。日常片段多半是
陪着小小孩时而到户外踏青、欣赏自然景色与动植物变化;时而在家里做些家事劳务、动
手做料理吃点心、赖床聊天;偶有做些简单活动如画画、故事绘本、游戏劳作、音乐歌谣
。生活过的就如《拚教养》书中提到现代童年变得「神圣化」,在这段天真、快乐、自由
的时光里,让儿童过着专心长大、游戏与学习的童年生活,而《古利和古拉》就是这样一
本让孩子可以很自在轻松进入快乐氛围,融入角色处境真实感的图画书。《高手思维》也
提出创造力来源,其一是来自通才与跨界连结,其二是被限制时的发想;也许当父母与孩
子共同踏上亲子相处的旅程时,正是处於彼此相互激发创造力的最佳环境。
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