http://www.libertytimes.com.tw/2008/new/jan/29/today-taipei3.htm 金鼠迎春／金鼠年真喜「阅 」大家一起来读「鼠」 记者林晓云／专题报导 图／台北市立图书馆提供 金鼠年来到，有什麽书和鼠有关呢？趁着难得的寒假及春节假期，挑本和鼠有关的书来瞧 瞧吧！台北市立图书馆推荐六本与鼠有关的书籍，邀请大小朋友一起和鼠交朋友。 ★我是老鼠！ 作 者：菲力普．普曼（Philip Pullman）着；陈滢如译；满脑袋绘 出版社：缪思出版 出版年：92.12 鞋匠鲍伯与身为洗衣妇的妻子琼安一直想要孩子，却始终未能如愿。某夜，一个身穿童仆 制服的神秘小男孩来到两人家门口。小男孩口口声声说自己是老鼠，不知道家住何处，也 不知道父母是谁，两人便收留男孩，并且展开为他寻找照顾安顿的地方，从此打乱了他们 平静的生活，带着他试过市政府、孤儿院、警察局、医院、学校，都无法获得妥善的结果 ，更糟的是，人们不把他当「人」，他也无法适应「人」的社会，有宫廷哲学家要研究他 、有跑市集秀的老板想利用他发财、有小混混也想利用他结夥窃盗……，结果被关进牢里 ，法庭以下水道怪兽判他死刑；最後经鲍伯、琼安苦心设法，恳求王妃营救，才喜剧收场 ，也揭开了他的身世之谜。故事异常曲折，引人入胜。 ★带衰老鼠死得快 作 者：郝广才着；塔塔罗帝图 出版社：格林文化出版 出版年：91.09 带衰老鼠为什麽死得快？有一个科学实验，把老鼠分成三组，其中一组叫「衰到底组」。 不管他们去按什麽按钮都没办法停止被电击的命运。於是，这一组的老鼠学会了悲观和无 助。然而，有人在成功来临之前也一直都在衰到底组，但是他们和老鼠不同，选择了自己 的思考方式。 悲观有多可怕？乐观有多重要？ 一个人的表情、动作、语气、说话的方式，就像是指纹，有自己独一无二的样子，也可以 被分成是悲观或是乐观的，但指纹不能改变，思考方式却可以由自己选择！翻开这一本书 ，从一个个小故事中，看看原本在衰到底组的人们如何把握勇敢乐观的想法，找到不一样 的人生。 ★土拨鼠博士的地震探险 作 者：松冈达英着；陈致元译 出版社：台湾东方 出版年：96.06 哎呀，发生地震了！ 咕噜咕噜咕噜……小男孩、小狗、小猫和小老鼠滚下了又深又长的地道，来到了地底下的 「土拨鼠博士研究所」。 经由土拨鼠博士深入浅出的解说和示范，小男孩、小狗、小猫 和小老鼠渐渐了解地震的成因、地震频繁的原因、地震造成的灾害，甚至地震造就的地形 与带来的自然恩泽。日本科学绘本大家松冈达英，是2004年日本新泻县中越地震受灾户， 他将自己的经验整理成这本书，期能藉由清晰明了的插画与解说，让读者对地震有更深一 层的了解，学习与地震、甚至大自然和谐相处。 ★好好吃，谢谢！ 作 者：仁科幸子着；周姚萍译 出版社：小鲁文化 出版年：96.06 该怎麽做，才能表达由衷的感谢之意呢？ 是要立正站好，行九十度的鞠躬礼吗？还是要中气十足、咬字清楚地大声说「谢谢」呢？ 这是一本告诉你如何传达谢意的绘本，引导孩子学习表达感谢、和他人有真心的互动，也 让孩子体会到说「谢谢」，不只是形式，更是一个让自己和对方都感到快乐的奇妙咒语！ 故事中，小白鼠和小黑鼠因为跟田鼠借了记录餐点作法的笔记，而想跟田鼠道谢。说谢谢 ，当然可以只是很公式化地发出「谢谢」两个字的声音，加上很公式化地鞠躬行礼，但也 可以是真的感到悸动、喜悦，而打心底充满感激。 本书从封面一开始，就带给人很丰富的感觉。当大人带着孩子阅读这本绘本时，孩子心的 层次，也将因为欣赏到图画中细腻的颜色与描绘，感受到里头蓬勃的万物气息，而变得细 致起来、丰富起来。对应着图画，文本同样也给了孩子丰富的心的教育。 ★带来幸福的酢浆草 作 者：仁科幸子着；周姚萍译 出版社：小鲁文化 出版年：94.08 小白鼠和小黑鼠是一对感情很好的朋友，因为一件小事吵架了，谁也不肯道歉，心中种下 了芥蒂，结果，原本会一起去做的事，不再一起去做了；就连吃起饭来，也一点儿都不觉 得好吃。最後他们决定，谁先找到四叶酢浆草，另一方就得向他道歉。在这过程中，他们 历经了找不到四叶酢浆草的挫折，被蜜蜂和蟋蟀嘲弄，也怀念起对方的优点，还共同遭遇 了危险……。 ★谁要吃草莓？ 作 者：唐和奥黛莉．伍德着；唐．伍德绘；黄乃毓译 出版社：维京 出版年：94.09 有一只饥饿的熊想要吃草莓，小老鼠想尽所有的办法，避免又大又饿的熊找到他的草莓。 表面上，熊占尽优势，但是……「谁」才是真正的赢家呢？ 《谁要吃草莓？》生动细腻的构图，可爱的造型，柔和丰富的色彩，多变的视角与景深， 互动式的内容，充满趣味的故事，让读者好像身历其境地和小老鼠一同躲过了饥饿的大熊 ，让人爱不释手。 -- 每一个人来到世界就是一个故事， 但是我们要把故事说得好，却是需要努力一辈子的事． 生活在哪里，故事就在哪里 http://xmegumix.blogspot.com/ --

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