为兴趣 不要为写报告而读 更新日期:2007/11/30 07:30 记者陈智华／台北报导 国立阳明大学神经科学研究所教授洪兰指出，国际阅读素养报告中，台湾小学生 为兴趣做课外阅读比率低，她呼吁父母多给孩子自由阅读时间，学校不要逼写读书报告， 教育部推广阅读也应重质不重量。 教育部中央课程与教学辅导谘询教师吴惠花指出，有的老师采取阅读後要写心得的策略， 或办读书比赛，确实可能会浇息部分学生阅读的乐趣和热情，影响阅读习惯的建立，辅导 团会根据这项报告，拟出更有效的阅读教学策略。 洪兰认为，很多人都知道阅读的重要且开始阅读就好，不过，台湾学生很少为兴趣做课外 阅读，不将阅读当「悦」读，台湾的孩子很可怜，不但当学习是负担，连应该快乐的阅读 也变成苦差事。洪兰说，知识不分课本内外，但现在不少家长不让孩子读喜欢的东西， 她认为，开卷有益家长应多给孩子自由的时间，看喜欢的书。 吴惠花指出，教育部每年挹注大量经费在阅读上，排名却远远落後香港和新加坡，让推广 阅读的辅导团老师很忧心，应该要回头检视教学策略是否正确。吴惠花表示， 要求写学习单或办阅读王等比赛，会让学生失去阅读的兴趣，有很多老师并不采取 这种方法。 此外，不少学生很少独自阅读，吴惠花说，这应与家长陪读少有关，但学校老师可以协助 学生养成习惯，回家也阅读；至於学生校外阅读比率少，她认为，这与回家功课太多 有关。 (ㄏ‵皿′)ㄏ 在异国求学开始，我就开始期待到底什麽时候我们的语言才能取代英文成为世界共通 的沟通工具。但在中文逐渐成为强势语言之际，我们到底有没有拥有优势， 我竟然无法提出一个肯定的答案。 之前在面试时被问及台湾的教育现况，我差点说出台湾教育彷佛看不见未来一般黑暗， 其他撇开不谈，到底现在的国语教育跟阅读政策到底出了什麽问题，都没有人知道吗 英文学个半吊子就算了，自己的母语还学不好是怎样阿 新闻里被我标示的地方，是我个人的想法。 一、请出版社不要再把快乐的课外书教材化，还提供学习单或教案 二、跟回家功课多少无关，有阅读习惯的人就是会阅读，没有阅读习惯的人就算作业 再少，还不是只会看电视上网打电动 ..╮(﹋﹏﹌)╭.. --

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