作者ANGELGIFT (我有一只臭小猪)
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标题三之三「小绘本‧大感动」图画书讲座
时间Fri Feb 20 18:32:11 2004
三之三「小绘本‧大感动」图画书讲座
之一 瞧瞧来自欧陆的味道~贴近阅读欧洲图画书
讲师:刘凤芯 2003/11/22
壹、重点整理
一、如何阅读图画书
(一)首先看书的大小、形状,观察与内容有何相关。
(二)封面的插图所透露的讯息、风格。
(三)形式-使用的媒材、图文如何搭配(上下、左右…)
(四)先概略读故事情节,着重於文字,稍微看一下图。
(五)文字与图再看一遍。
(六)观察文字与图如何配置、如何呈现。
(七)图画呈现的物件、细节,思考为何会出现。
(八)保持开放的心。
(九)非常仔细地观察图画,一张一张有系统的看,思考图画为何会如此呈现。
◎看图时可以注意线条、颜色、媒材,塑造出不同的感觉及意境,
或其变化交代着故事情节的转变。
(十)仔细地看文字,最好大声读出来。
1、文图配置,看文或图哪一个位领导位置;或互相抵触
(图呈现文字所没有表达的)例:《母鸡萝丝去散步》、《莎莉离水远一点》;
或图呈现另外一个故事(running story)例:《爷爷一定有办法》
2、文补充图或是图补充文,或是没有相关。
3、文与图是否呈现不同的生命(观点)。
4、观察重复出现的物件(主题)。
5、颜色的呈现(是否为自然色)。
6、物件出现的时间、持续性,与主题关连性。
7、突然没有图、文字→影响阅读速度(WHY?)
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二、欧洲图画书与美国图画书的差异
(一)欧陆:
1、图画书的功能在於艺术教育,不重叙事而重图画的呈现,
看图画表现、风格、艺术手法有无实验性、有无突破。
2、不设定读者年龄,内容也较为深入,不只限定给孩童阅读。
(二)英美:
1、图画在英美图画书扮演重要的叙事角色。
2、图文连结性强,具有结构性及连贯性。
(三)欧陆图画书举例:
1、《擦亮路牌的人》图画只表现氛围,并不具叙事的功能。
图文连结少、图画不连贯。
2、《苍蝇》跟孩子年龄有差距,表现出孤独、零乱;
很多画面可能不会出现在英美的图画书里,例如:酒馆、苍蝇特写。
3、《爷爷的天使》不避讳地画出纳粹及犹太人的象徵符号,及犹太人之命运。
4、《第五个》针对小孩:玩具、看病的经验相结合,全书采用冷色调,
呈现出一股冷漠灰暗的风格。
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贰、心得
这场演讲是由儿童文学评论家刘凤芯老师所主讲,一开始是介绍如何阅读图画书,
在这一部份花了许多的时间来强调,不过给我的感觉不大好,
很像强迫灌输别人某种观念。
之後用了《小羊睡不着》这本书做为范例,来实地演练一次「正确」阅读图画书的方法。
刚开始还觉得挺有趣的,但是看到最後觉得头很痛,一本图画书,
前前後後读了好几遍(更何况我之前早就读过了),
还要瞪大眼睛去观察到底图画、文字有什麽变化(不过这本书最主要着重於图画),
有什麽关连,有什麽含义,而且进行的模式是用点名起来作答,
而且还不能跟之前的答案一样,害我紧张的要命,因为我实在眼拙,看不出个所以然,
就算看出来,也被别人讲走了,就这麽持续紧张到中场休息,才松一口气。
教师研习果然就跟普通讲座不一样,还有许多点心和茶水,当然还有图画书的低价促销,
不例外地我又买了好几本计画中要购买的图画书。
後半段的课程我比较喜欢,是介绍欧陆图画书与英美图画书的相异处,
我对这一点也稍有研究,虽然我能分辨那个插画家是哪一种风格,但是我从未想到
欧陆与英美图画书尚有迥异之处。因为我们常说欧美欧美,不知不觉就将欧陆与
美国连结在一块,平常只会注意到日本与欧美插画家不同风格之处,压根儿都不
知道原来欧洲和美国的图画书也是一脉两源的。范例里的几本书,像是《擦亮路
牌的人》这一系列的书我都很喜欢,但是可以发现书中图画的亮度很低,有点模
糊不清,步调沈闷缓慢,原来这是欧洲图画书,没有英美图画书轻快明朗的笔触。
《苍蝇》这一本书说实在也不讨我的欢心,说起来还满恶心的吧!当初是为了一
整套书促销才买下,在批踢踢之前我也有分享过我的心得,在我感觉似乎不大适
合儿童阅读。《第五个》也是,虽然书中主角都还挺可爱,但是背景相当灰暗,
看完还是不知道要表达什麽,所以这本书不在我的藏书之列。
听完这场演讲,我想我当不成儿童文学评论家,那样看书实在有点累,我
还是喜欢用自己的方式看图画书,不过在关於欧美图画书的分别上,我倒是学到
了不少,以後在看图画书的时候也会更加注意插画家的风格罗!在的分类
上,说不定也会把欧陆和英美区分开来吧!
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