【Ｐtt养鸡场】 批踢踢实业坊 看板《aqua-shop》 Name :玛噜蔻 (小鸡) 生日 :10年 4月25日 (周岁 1岁) 体: 24/111 法: 2/2 攻击力:113 敏捷 :298 知识 :1 快乐 :4217 满意 :623 疲劳 :29 气质 :117 体重 :1.20 病气 :3 乾净 :6 食物 :8 大补丸:1 药品 :1 ？？ ▂██▂ ★！！ ● ● ╱// ● ● |/ ／●●／| /|\ 生病了...很乾净..快饱死了!.累了..体力用尽..奄奄一息..很快乐..很满足.. 钱 : 1582 常识点数 : 12 (1)清理 (2)吃饭 (3)猜拳 (4)念书 (5)亲他 (6)打他 (7)买鸡饲料$4(2) (8)吃补丸 (9)吃病药 (o)买大补丸$100 (m)买药$10 (k)弃养 (n)改名 (s)常识问答 (q)离开: ............................................................................ 今日，无意间看着别人家的小鸡，再看看我们家的小鸡... 突然发觉，我们家的小鸡似乎在相较之下犹如......文盲！？ 我说玛噜蔻阿，看来...我该让你好好读书了～ sorry～ 今天不会再一直海K你了，原谅我呗～ XD 这几天忙着统计学弟妹的期中测验成绩， 计算了一堆量数，亦粗糙地绘制一些图、表， 目的只是为了提出证据，告诉那些自以为仲尼再世、有教无类， 却反覆抱怨学生间学习能力之程度差异甚大，俨然造成教学困境的叫兽们： 你们错了，而且大错特错！ 错不在於你们的教师身份或是抱怨，我亦认同你们绝对有抱怨的权力； 错的是你们的教学心态俨然充满偏见及刻板印象。 当你们大肆宣扬学生的学习程度与分班编制方式达显着因果时， 亦应时时检视自己的教学方式，并觉察是否因偏见而造成某种排除效应， 而不是利用权力使合理化这一切不公平。 好险，统计结果如我所预期，非但你们所关注变项之相关性未达显着， 各班成绩分布的集中及离散趋势亦极相近，甚至分布曲线几近完美的重叠， 所以，请停止不适当的抱怨... 该针对的抱怨对象，应是那些局限教学资源的行政官僚，是吧？ 然而，TA真的是份良心事业，有人可以怡然地轻松应付，有人却可能忙得天昏地暗， 端看每个人接受这份工作的心态？ 想到周三前还要生出一份proposal，就觉得头好痛， 只好上来骗些P币，顺便抒发一下郁闷的心情。 我想，这篇发完应该又多了500P可以买彩票吧 XD --

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