如果事情可以处理得好，就不用安慰了。 老师要跟你见面，我想事情还有点转机（不过 ...你们是大学生还是中学生啊？） 下周跟老师对谈时，记得照这方向去说： ----------------------------------------------- 首先要老实承认自己在这件事上也有责任， 写作业目的无非是学习，同学作业写不出来， 以你的立场其实应该要教同学、要跟他讨论， 协助他能够自己把作业写完才是。 就这点看来，其实你也偷懒了（偷教导同学的懒） 所以你也有责任，希望老师可以一起责罚你。 再来，如果把你们两个都打零分或不及格，对老师来说其实是小事一桩 问题是这样其实没办法让你们两个真正学到东西 所以希望请老师出题，你们希望、也愿意额外多写一份作业 一方面是增加额外劳动，作为处罚 另一方面透过新作业去学习，能帮助同学学习到该科内容 这样的作法可以让你们更有收获。 你们已经知道错了，希望老师可以给你们一个机会， 让你们受到惩罚又能得到学习。 ---------------------------------------记得态度要诚恳，不要背讲稿。 不用安慰你同学了，叫他做好心理准备说你会争取机会， 要是老师答应的话，作业这次真的要好好写一回。 如果争取失败，那就自求多福。 然後要记得，下次遇到同样借抄作业的情况，如果时间允许还是用教代替抄 毕竟学习真的才是学生最重要的任务。 ※ 引述《Aligu1009 (=.=)》之铭言： : 我把一门课的作业答案给我同学 : 後来老师觉得我们两个的答案太雷同 : 老师就问我们该怎麽办 : 我同学说，是他抄我的，所以他愿意负责拿0分 : 老师约我下周跟他见面，所以我还不知道我最後情况是如何 : 但很可能我的结果我比我同学好 : 但，我觉得这件事我也要负一些责任 : 我不该把我的答案给我同学的 : 如果最後我全身而退 : 我觉得对他有点不好意思 : anyway, 我要问的是，我该怎麽安慰我同学呢 : 这种事真的很尴尬啊 偷偷问 .... 原PO的ID是不是源自快打旋风 XD -- 历史是时间的地理 地理是空间的历史 --

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