这篇是贴自李茂生的FB 不是我写的 好奇看完 引起我的兴趣想找来看看 这篇也算是书本介绍吧?? 李茂生 5月11日下午11:40 宫口辛治新书「不会切蛋糕的犯罪少年诊疗实录」推荐文： ------------ 对宫口教授有关司法少年着作的翻译书籍，我已经写过两篇推荐文，这就是「不会切蛋糕 的少年」一与二。都是远流出版社出版的，第一本译名为「不会切蛋糕的犯罪少年」，而 第二本则翻译成「我不是不努力，只是做不到你满意」。这两本书谈的都是临界知能少年 与犯罪的关系。第一本书比较着重这些司法少年的人格特质，诸如学习障碍、情绪障碍或 人际关系障碍等，作者认为知能的不足导致这些障碍，进而促成了犯罪的发生。於书中作 者介绍了简单就能提升知能的头脑体操，虽然震撼，但总会让人有「这麽简单吗」的疑问 。不久作者又出了第二本的相关书籍，於书中，作者进一步描绘了这些知能不足的少年的 人格特质，诸如无法规划人生、近视短利、白目等等，并主张我们不能一贯强调自助人助 ，这些少年根本没有办法自助，只能靠其他人的协助才能顺利活下去，而这些协助者必须 能够理解这些司法少年一方面是加害人同时也是被害人。 虽然有点粗率，但应该可以说宫口教授的第一本书着重我国少年事件处理法第一条目的规 定中的「矫正性格」策略，而第二本书则是侧重於「调整环境」的层面。比起理论的论述 ，或甚至於实务的运作解说，宫口教授的这两本书可以说是用比较通俗的语句，讲述了他 对社会的期待，希望社会大众能够理解司法少年，并积极地协助他们能够有尊严地活下去 。 在出版了这两本畅销书後，宫口教授与出版社合作，企图用漫画的方式展现这两本书的精 髓，而这套漫画现今仍旧在出版中。我非常能够理解漫画所能承载的能量，事实上很多我 所主张的少年事件处理法的理念就是从「家栽之人」这本漫画得来的。但是，同时我也能 够理解宫口教授的忧虑。漫画虽然能够快速地将理念传达出去，但终究是用2Ｄ展现，无 法充分地将细腻之处描绘出来。尤甚者，於传递与诠释的过程中，甚且会有扭曲的现象发 生。在这种的考量下，宫口教授打算用小说的方式将「不会切蛋糕的少年」一与二的精华 ，用文字表达出来。成果就是这本「不会切蛋糕的犯罪少年诊疗实录」，而原文是「ケー キの切れない非行少年たちのカルテ」，亦即不会切蛋糕的犯罪少年的病历表。 於这本小说中，宫口教授用逆向建构的方式，将自己多年来的诊疗经验，整合成四个故事 ，分别描绘了四种性格、四种犯罪类型少年的全貌，并提及针对他们可以采取的对应或处 遇方式。 其中第一个故事，也是最长的故事就是田町雪人杀人事件。这可以说是不会切蛋糕的少年 的原型。不过，相较於其他三个故事，田町雪人可以说是最悲惨的一个，於最後几乎看不 到他的未来。相较於此，其他几位，或多或少都得到了一些协助与支援。对於暴力犯的恭 子，我们可以期待她与年幼女儿的新生。对於放火的荒井路彦，我们几乎可以看到他与父 亲一步一脚印地活下去。至於儿童性侵的出水亮一，虽然再犯，唯一的亲人失踪，但似乎 也可以看到一丝曙光。 司法少年，特别是那些临界知能的少年，天生就是不论内在或外在都具有许多的成长发达 障碍，要克服这些障碍，不仅需要少年自己的自觉，也需要在旁的成人的协助。不过，这 不是件简单的事情。书中针对矫正处遇谈最多的案例就是再犯的出水亮一事件。再犯意味 着先前处遇的失败，然而第一人称的作者对负责矫正出水的教官布川说：「像他这样有发 展障碍的孩子，原本就算有心努力也不知该从何努力起，所以更需要协助。会辜负我们的 少年其实才最需要我们的帮助」。这句话，或许就正是作者写这本书所欲传达的意念。 贯穿着整本书，在少年院服务的精神科医师六麦，虽然有学业以及家庭的压力，最终放弃 了转职到大学保健室当医师的机会，继续留在少年院服务。至此，读者应该就会理解为何 本书一开始会谈一些好像与本书意旨无关的「通勤地狱」，仅就通勤而言，少年院就不是 一个轻松的职场。此外，读者也应该会理解为何作者会讽刺同研究室的大隈医师，对於其 功利的态度不以为然。 面对处遇困难的司法少年，协助其成长的成人不仅需要专业知识与技能，更需要能忍受失 败的勇气与不屈不挠的精神。 不论是「家栽之人」的桑田法官，还是「不会切蛋糕的犯罪少年」的六麦医师，虽然只是 2D或文字上的人物，但只要想到实际上就是会有这种人存在，那就会获得努力下去的活力 。 --

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