明明教得很用力，但学生总是不专心吗? 想让学生从头到尾对你目不转睛吗？ 那你一定不能错过，这本—极度吸睛──── 推荐指数：★★★★★ 【所谓的教学法其实只有两种】 分别是讲述法，以及讲述法以外的方法 （是不是很像断水流大师兄…只有垃圾跟..不是垃圾XD） 而保持吸睛的秘诀的关键 就是不要只用讲述法，不要只用讲述法，不要只用讲述法 而是要在讲述法适时地穿插不一样的教学法 像是小组讨论法、影片教学法、问答法、演练法、投影片法…等 如果讲述法像是麦当劳的鸡块，那麽这些以外的方法就像是糖醋酱 如果只吃原味的鸡块，可能很快就腻了，但加上糖醋酱来调味 那麽你就很有可能多吃几块 (多专心上课一下) 【吸睛重要性其实无所不在】 就像是你去看五月天的演唱会， 他也不可能整场一直唱快歌 有时候是抒情的，有时候嗨翻天的 甚至为了怕你整场只听歌会腻 还会安排一些嘉宾出来，跟五月天讲讲垃圾话XD (像我就觉得周杰伦说要跟五月天，组一个周五很有趣XD) 甚至开放现场歌名点歌，像是玛莎不准歌迷点梁静茹的歌XD 一切都是为了吸睛啊! 【开场吸睛关键是放下】 俗话说开场开的好，上课没烦恼 当你进入教室的关键1分钟，你做了什麽事 开场的吸睛的关键是，让学员放下手边的动作 准备专心上课 如果你没有一开始让大家手边工作 一如往常直接打开PPT，默默的就开始上课 通常你看到教室风景是，有人可能还在回覆邮件 可能在跟隔壁同学聊天、可能正准备来一场传说对决 【意外元素】 一般大家对上课的想像是，老师可能会说 各位同学我们准备上课搂，然後就开始上课 大概PPT都讲6~7页，可能同学才慢慢开始听 而此时，你要做的是颠覆大家的认知 以笔者为例，我最常做的是，直接放一首紧张的音乐 然後告诉同学家，同学，等一下老师会倒数10秒 10秒内，我看谁坐在椅子上(或是收起手机) 抓最慢的一个，等一下要请他自我介绍~ 然後紧接着开始倒数 10….已经有同学坐在椅子上了，感谢你的配合 9……已经有同学把传说对决关起来了，感谢你的体贴 其实真正数完早就超过10秒了 但在这个过程中，只要有部分人开始行动 往往大家也就会开始跟上，或许也算是一种从众效应吧 【过程也要吸睛】 人的专注力还是会有极限 像TED这麽优秀的讲者，大概也会把影片内容控制在18分钟左右 所以作者提出了18+5原则 也就是每18分钟左右，可以使用一些吸睛的小活动 来帮助听众重新恢复注意力 【吸睛小活动-哪里不一样】 碍於篇幅，分享我最喜欢的吸睛小活动： 事先设计好投影片将投影放出三个动物 让学员或小朋友用最快速度找出哪里不一样，并抢答 例如三只动物，有1只绵羊、1只鹿、跟1只老虎 你猜到了吗?老虎不一样，因为他是肉食性的 以笔者教乐高为例，如果今天的主题是要做一只老鹰 可以设计个5题，最後一题，可能两个陆地上的动物再搭配老鹰 紧接着再切入主题 如果你的主题是健康饮食习惯的话 也可利用食物的不一样(有淀粉、无淀粉、有糖无糖) 【有共鸣就会特别想听】 人都有自己的喜好，利用听感兴趣的事物，来设计课程 往往能够产生绝佳的效果 例如高中生体育班，也许你用篮球明星来比喻 高中女校，也许你可以用影集、韩团来设计 试着使用，听众喜欢或是熟悉的素材 【熟悉元素】 以笔者为例，如果今天我的目标是告诉小朋友消防车有什麽功能 我可能会先问，小朋友，有看过波利的请举手！（封闭式提问） 然後才找举手的小朋友，问他波利有哪些卡通人物 接着问有台红色的，大大的那一台，有没有人知道叫什麽呢? (波利卡通里面有一台消防车叫罗伊) 当小朋友答道罗伊的时候，同时PPT出现ROY的样子 接着再用罗伊的照片观察一下，他身上有什麽东西(云梯阿，为什麽红色阿) 开始慢慢介绍消防车 透过熟悉元素的设计，能够产生较高的共鸣，学员也就会越专注唷! 【结论】 本书的内容当然还不止这些 有太多太多的乾货，碍於篇幅关系(太长没人想看QQ) 笔者撷取自己喜欢的几段来分享~ 有兴趣的建议可以去买书，绝对值回票价唷! #输出为王 #一百本书计画 #48 #部落格:https://reurl.cc/e51MMm #粉专:https://reurl.cc/Ob9YYA --

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