※ 引述《humorfox (我是穷鬼,给我P币)》之铭言： : 很好奇问一下 : 同样都是书籍,为什麽很少人会写教科书的心得? : 有人会写"经济学的视野"心得 : 却很少人会写经济学原理心得 : 有人会写"第五项修练" "管理圣经" 心得 : 却很少见"许士军管理学"或其他管理学原理书籍心得 : 有人会写"历史学家"心得 ; 却很少人写 "外国史"的心得 : 其他 微积分,法律学,哲学,文学,史教科书等等 诸如此类 : 很奇怪,好奇来此问一下..... : 是因为教科书没啥心得好写?教科书无法启发心灵? : 还是怎样?? 好好奇 : 要我我也不会想写教科书心得 : 不过,原因是为什麽?? (上班趁闲po一下) 我们会说饭好吃、面好吃，可是不会说维他命好吃、鱼甘油好吃，虽然前者 和後者的本质到了肚子里都是营养成分，但两者显然有形式和功能上的不同。 同样地，虽然都是「书」，但教科书的目的就像维他命一样，是浓缩过的知识， 而且因为它的功能在於帮助阅读者快速、有效率地吸取知识，所以在呈现方式 上更强调系统化和可读性。另外，就某个角度而言，教科书也有不容质疑的权 威性，作者(编者)的立场就是「公认」的客观事实和真理。 而至於像「第五项修练」或其他科普书的特色(相较於教科书)则是较无特定 结构，可能包括故事、轶闻、图表等，要表达的观点也通常被隐藏在一大段夹叙 夹议的文字内。另外作者的目的通常也是以主观观点陈述己论--当然，好的作者 仍然会告知读者该书要论述的范畴，也会尊重其他不同的论点。 所以，读教科书的时候我们不太会也不需要质疑书里面写的内容，因为对这类 书籍的预设立场就是要透过书里面的内容来增加我们的知识量，例如电脑的发展 历史、LTCM的公式计算、企业行销的策略手法等。我们在阅读时通常必须是高度 投入地，大多需要记忆力和理解力，比较较不涉及认同、辩证、更别提什麽感动 了。 而「非教科书」之所以可以让你有心得，关键在於读者不必被迫/可选择性地接受 作者的观点，而原因可能包括阅读的方式、读者对主题的认识程度等。不过， 个人认为这类书籍往往透过说故事的方式来传达观点和知识，反倒更容易引起 读者的认同，进而和读者自我经验产生交集，也激起了感想和心得。 不过我自己有个观察也顺便提出来分享。通常越偏向自然科学的知识越不容易有 多元、歧义的状况，但越偏向社会科学的知识，读者在阅读(或被迫认同)时往往 会倾向了解甚至批判作者的写作立场、背景，进而把该书的知识用後设的方式做 诠释，也更容易让读者更深入地思考。 多补充一下，我认为大学的教科书和国高中以下的教科书又不完全一样，大学 的课本有时候往往不那麽教科书，特别是文学科系或社会科系。至於国高中教科 书，嗯，应该是不必期望里头会有什麽人生启发和令人感动的心得吧XD 最前面用维他命来比喻教科书的观点在郝明义的「越读者」一书有更详尽的解 释，我也很推荐这本书给不知为何读书、不之如何读书的人。 个人浅见，请多指教。 -- 除了唱歌，我想不到其它方法来表达我内心地兴奋和对你地仰慕。 --

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