各位同学： 首先，对於大家勇於表达自己的想法，且收集许多资料提供给老师，我们要予以肯定 。我们四位老师细读了大家给的资料，也花了很多时间讨论，最後拟定了本学期作业的新 规定：原本行为过程记录五篇及护理计划五份的作业改为行为过程记录加护理计划共八份 ，但行为过程纪录不得少於三篇。交作业的时机可以视个案的临床情境和老师讨论。另外 要附带说明的是，如果是在要求的作业量已经完成，才确定最後个案报告的对象，在收集 的资料仍嫌不足的情况下，老师还是会希望同学能针对此个案多写一些，否则是很难完成 个案报告的。 对於各位同学在应用行为过程纪录时的疑惑，可能并非简单的书面说明就可以让大家 明白。这是ㄧ种训练过程，有一定的难度，也很有挑战性，所以老师鼓励大家藉写作业的 过程反思当下的情境，目的不是为了交作业，也不是证明自己当下做得多好，而是分析过 程中彼此是否还有可以改善的空间。这个过程需要不断的练习，才会有进步。沟通与互动 的敏感度与成熟度要靠经验的累积，不是ㄧ蹴可及的。这就是为什麽我们强调作业必须要 累积到一定的数量，才有其功能在的原因。但老师们可以体谅同学们面临毕业时，许多生 涯的规划与课业要求造成很大的压力与负荷。因为如此，我们决定尊重同学的一致共识， 也让同学自己学着自订目标并承担结果。老师们仍会在大家学习的过程中一路提供协助与 支持，无论各位交多少作业，我们仍会努力批阅，希望与大家共同成长。 希望这样的结果能符合大家的期待。也希望大家在学期的过程中一切顺利! 选习指导老师 林艳君、孙秀卿、陈杏佳、杨晓玲99.12.6. ------------------------------------------------------- 希望对大家有一点帮助，可以好好的想要做什麽，每天瞎焦虑可以好一点了 但还是要好好学习，认真爱护病人喔:) 不只要是一个好护生，也要对未来、对生活充满期待喔 我们一起努力。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.4.181 ※ 编辑: jerrong 来自: 140.112.4.181 (12/06 18:15)