我认为社交能力算是天赋，因为这跟语言能力有密切关系。 有当过父母的人就知道这点，小孩只要听力正常，七八个月就会开始发出简单的声音， 例如ma ba之类的，接着模仿自己听到的语言牙牙学语，在此之前就能透过一些动作或哭声 来表示意图，偌大人有回应，他会很高兴，这表示他的意图有被别人理解，这应该算是社 交能力的一种。 等到大约1.5岁就进入语言爆发期，这时候他会开始理解语言的文法并开始统计文法规则， 例如有些语言的表达顺序是主词动词受词(SVO)，例如中文、英文，有些是SOV，例如日 文、韩文，有些是VSO，例如许多台湾原住民语所属的南岛语系等， 其实SVO这三个主要成分可以组成六种排列，且都有语言采用，但还是以SOV和SVO最多， 其中SOV在语言数量稍多余SVO。 小孩会根据他听到的语言内容自动配合这个语言的文法， 等到2岁至3岁，就会开始进入好问期，会问一堆问题， 这是表达自己，┐，并且用语言在建立认知体系的过程，如果大人有回答小孩的问题， 他会很高兴，这一样是表示他的意图有被别人理解。 毕竟人类是群居动物，所以表达能力非常重要，若没有表达能力，根本无法在群体中生 存，人类的大脑也依此需求保留了快速学习第一语言的能力，还有专门处理语言表达的布 罗卡区，全世界布罗卡区(或包含皮质下结构)受损者的表现都有一些共同点，称为布罗卡 失语症或表达性失语症，顾名思义就是表达出现了障碍，例如说话会很吃力、无法将想法 组合成完整的句子等等，且发音也会变得不清晰。 甚至，有些研究认为布罗卡区不只是传统上定义的语言中枢，在做出一些有意图的手势的时候也 会活化该区域，甚至有人认为布罗卡区就是镜像神经元的基础，也就是当你看到某人做 动作，自己虽没做出动作，但跟实际执行动作时活化的神经元是一样的， 就好像脑里面有面镜子，所以被命名为镜像神经元。 当然如何依社会规范来社交那确实是需要学的， 但每个人都有社交能力，这点应该没有争议，即使是听障者，也会用手做出动作已表达 需求，同样旁人若有回应，他也会感到很高兴。 --

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