flygalaxy板友的文章 让我个人觉得蛮有感触的 总而言之 版友的点是 框架 没有个人风格的框架 没有人会马上就些无头无脑就接受某一个框架吧 (即使这框架本身很有道理 例如一些数学的理论 符号表示) 对於突然硬加上的的框架 怎麽会想发问呢? 那为什麽我们的教育总是硬要小孩子接受接受那些框架呢? 我个人觉得还是因为 唯有读书高 或许有人会认为理由薄弱 但我觉得 这是因为整个东方世界 在东西近代大交流後(其实是压榨) 感受到西方的知识很有用(可以让自己更有侵略力更有经济力) (西方不是只有知识) 且东方世界所处的下风是很明显而严重的 所以我们的教育总是压迫我们的小孩去接近知识 所也教出了些脑残的读书人 只懂得念书 不懂的人与人之间的情感等等 再者 我认为所有人都有着喜欢上知识的可能性 但我不认为所有人都可以在知识上可以得到极大的发挥 事实上能在某学科得到大进步的人并不多 白话点 真正念书念得悠然自得的人不多 但在学习的过程中 大家都处在一个团体 大家的智力都差不多(每个领域真正的宝玉很多吗?) 所以学习速度并不会差很多 (请注意我这边提的是初等教育 後面的教育会因前面的学习程度而个人表现不同) 如果里面有个对问题很有感觉的学生 常常会因为同侪压力而不敢发问 进而断了学习契机 因为大部分的人的学习速度差不多(大部分的人都不是某领域的宝玉 其实不会差很多) 如果有个学习很快的人 自然而然大家就会感觉跟他有个隔阂 这些宝玉自然也就不敢有太大的发问或是回答教师问题的动作了 发问感觉自己就别人不一样了 回答答对别人就会认为自己跟他们有隔阂 回答答错又怕别人心里会想:你跟我们比也没多厉害嘛 所以进步的契机-中断 所以问题还是出在教育体制 如果我们这些大人不要再只是认为只有知识最重要(你可以白话说:读书最重要) 每个领域都有自己在这世界上的价值 我也相信每个人都会至少在某一个领域上有自己的长处 让小孩知道这点 我们可以让他们更自由平等地接触各领域 艺术之类的阿很多可以举~ 如果abc小孩都找到了自己的专长 这样子即使在上数学课时候 对数学很有兴趣c小孩也可以不用担心地发问 因为a小孩b小孩也都在各自的领域找到自己喜爱的 自己也有了自信 看到c小孩的发展也不会自卑更不会因为自卑而产生妒忌 说不定还会因为这样更愿意多听点数学呢(当作消遣也很好阿) 我自己这样以为 如果能这样该有多好阿 这样的做法之下 也会渐渐地解决我们认为大学生太多的问题 因为就是唯有读书高(理由前面有) 造成家长都在"尽量"硬要小孩读高中-->大学 如果能改变 普通大学跟技职学校的比例也可以有所调整 最後 还是在上位者的心态 如果哪天他们真的能多想想 为什麽我们一定要跟别国狂比GDP阿(不是说不重要 但也别比过头) 狂比GDP 最後也是会关联到 唯有读书高 这就是他们的想法 在这世界上 不止物质生活要过得好 我们的心更要过得好才行阿 --

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