※ 引述《milen (OOXX点点点)》之铭言： : 推 ot32em:我不认为学生在国高中会大多有独立思考的能力 06/21 20:11 国中只是个举例而已 大学教授也算是老师的一种啊XD 而且多数确实没有能力判断往後人生该怎麽办 所以极多数只能跟着"社会的声音"走..... 一个老师怎麽帮30~50个学生发掘他们的需求就更重要了 (真他妈的难) : → ot32em:这样的学生之下 学生的态度的想法 来自於他不成熟的思考 06/21 20:12 : → ot32em:那你觉得教育是要"完成"照着学生的需要去走吗? 06/21 20:12 : → ot32em:没有独立思考的学生 他的读书能力好坏跟他所处的环境有很大 06/21 20:13 : → ot32em:关系 就是要用常态分班来导正学生的读书态度 06/21 20:14 有些人在吵闹环境中依然可以默默读书 有些人年纪还没到..历练还没够.. 怎样就是不肯静下来好好做自己该做的事 (我自首啦= =") 这不是常态分班这麽简单就能解决的问题 : → ot32em:另外我认为 大部分学生在智力上差别不大 06/21 20:15 所以还是有少数较特别的 给予较适当的环境为何不可呢?? 或是如我..中学数学多数自看就懂 还要跟着上课听着老师一次..两次..三次..的教...还有人提问说不懂 (晕倒) 或是如我妹...他就是听不懂一元一次方程式怎麽算 一次..两次..三次......他还是跟老师摇头听不懂 老师怎麽教? 下面怎麽听? 放弃吗? 前头的让他自己去 後头的让他自己看着办? 也不对吧....... : → ot32em:现实是学生的分数好坏多半是来自於他的态度 06/21 20:15 : → ot32em:来自於"环境"影响他的态度 06/21 20:16 : → ot32em:那照你说分数低的学生给教分数低的学校教 06/21 20:16 : → ot32em:是不是就永远无法导正他的态度 无法给他正常的环境 06/21 20:16 : → ot32em:这样的教育有意义吗 教育是让一个学生停止进步吗? 06/21 20:17 首先要说的是.. 我不喜欢"放牛班"这种做法..... 但程度低有程度低的需求 那怕是到了高中还要教一元一次方程式 而不是硬塞在一堆"普通"学生中间 硬塞三角函数要他学 能力分班不代表就要搞"放牛班" -- 那样的雨 那样的夜晚 我不再能默默的走在黑暗中 感受风...感受雨...哭喊着自己心中的寂寞 长大了.......得到了......失去了........不再自由了.....却依然是寂寞的 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 219.70.57.21