看完了原着，再看了一两集电视剧之後，看到里面的沈韦，彷佛看到了过去的自己， 过去那个对於教育体制不满想要进行改变的自己，因为国小导师的不公平对待， 让我数度联合班上部份的同学与他唱反调；因为高中某些老师上课言词不当， 在不满之下写了信给校长；也是因为这样，所以常常如同活在象牙塔之中， 与外界有着相当程度的隔阂，想改造台湾的梦非但未实现，自己却陷入了严重的低潮之中。 此外，里面所提及的『共犯结构』中，在读完全书之後，我发觉自己也曾经是共犯结构的一员： 高中时期曾经因为打牌而面临遭学校记小过时， 在当下立刻打电话请妈妈动用在彰化教育圈的一些人脉， 请某个退休的主任教官进行关说与施压，最後学校也只有不了了之。当时虽然有一度很得意， 觉得教官也不过如此，但是看完书之後，我发觉自己从事的行为也是共犯结构的一环， 若再让我选择一次，我宁可选择记过也不要选择从事共犯结构的行为。 而在里面的詹老师的状况，则是出现在我弟的身上。由於老师管教不当， 常施以打耳光的管教方式，让我弟自尊心受创，甚至得了忧郁症，最後虽然转学成功， 但是在心中的那个痛永远无法磨灭，也因此到现在仍然很不快乐。也许， 父母的出发点都是相当好，希望自己的儿子能有最好的师资，但是也在同时， 他们已经做了共犯结构的行为。 在大学以前最主要的八年之中(高年级二年、国中三年、高中三年)， 拥有着沈韦的性格的我，常常都是在惊涛骇浪中度过。然而， 要是其中一个惊涛骇浪我无法挺过来时，我不知道现在的我─会在哪里。 --

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