※ 引述《marngoh ()》之铭言： : 最近到学校实习 : 发现由於现在不能打小孩 : 所以老师总喜欢出怪招 : 唉 为什麽 没人了解 精神伤害跟肉体伤害一样大呢？ : 为什麽没人仔细的想不能打学生的原因？ : 原本数学教学希望学生可以自己用自己的方法解题 : 说是建构教学 : 所以课本上举一些儿童可能的解题方法 : 比如 11x12=11x10+11x2 : 推展到学校 : 变成每个小朋友都必须照课本方法解题否则就错 : 反而更限制学生思考 许多报导，都是片面之词，要非常小心分辨。 这名学生，是超爱讲话，屡劝不听。经过与老师的沟通和辅导之後，学生也同意 自己太爱讲话，真的会影响老师上课，所以也同意在走廊罚站。 结果新闻报导虽然有讲出来，却在标题上打着：老师罚学生站走廊侵害受教权 的大字。 管教的层面很广，也需要很全面。处罚是管教的其中一个点，其他还有辅导和 沟通等等。 光只有处罚，效果是很差的。通常在处罚之後，会再找学生聊，确定他知道自己 的错误和改善的诚意等等..一时也讲不完 总是我希望的表达的是：注意新闻里面讲的是不是只有一边的人在讲话， 另外一边的人是不是连说话的机会都没有，就被社会判刑了.. -- 世事如棋 乾坤莫测 笑尽英雄 --

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