好久没来分享关於自己在工作方面的想法了，不过打完这一句，却又自己感到矛盾。 主要是，这段时间若有发文，多少还是会提到，跟目前的工作相关的一点事情吧！ 不过从标题来看的切入点，可能是我这次想谈及，也是终於开始正视的，目前的工作形态 的现实面，那就是关於一份不算稳定下来，又持续数年的工作，或教学工作，我还能够如 何走下去，并保持教学热诚、培养自身素养的能动力？ 因为仍期望保有可能的对话空间，我就尽量去芜存菁、长话短说。 自己目前的工作形态，是在一间国小固定兼课，一周负责十二堂课，另外也有在几间幼儿 园带课後积木课，以及到另一间国小上课後的閲读课。 这样的教学工作，让我一学期要接触数间学校，最多的时後是三间国小加三间幼儿园。 这样的工作型态，似乎让不太乐於主动表达自己、传递讯息的我，不得不也逐渐培养出跟 不同学校的行政、老师沟通协调的能力。 从这点来看可能是一大进步吧！ 只是目前我也想到，就连固定兼课的那间国小，看来下学年也是必须离开。主要是这间国 小在劳健保方面，在下学期有所改变，变成采取最严苛的条件。 同时又在作业抽查方面，采取每一位学生都要检查的方式，让我发现光是处理那些学生的 习作订正，就严重压缩我的课堂与个人时间。 至於积木课方面，则是在不同的幼儿园，分别经历过被园长换掉、招生人数不满只能先停 课、学期中无预警砍班（从三个班变成两个班）的情况。 往乐观的层面来看，这些过程都是锻链自己的必经之路，同时我面对幼儿园、国小的孩童 ，相对於在安亲班的近两年，似乎更加从容自在，也在这一年更有意识地，重新思考与着 手进行，与学生们合作、共创具有创造力与同理心的课堂的契机。 这一篇虽希望有人回应，但也可能就是放着给下学期的自己来看看，无论如何，工作或如 何在工作中找到属於自己的意义，还是我必须面对的人生课题，若有相关经历的板友们， 也欢迎回应这篇，不知算不算想清楚或仍在探询中的文。 --

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