来朝圣一下这篇文章 以下是我在FB的留言 整理过来发文 请各位参考 文中有提及「前面留言」是指在他处的讨论留言 因为这篇文章的本文和推文 印证了满多我在该处的留言 颇有共鸣 因此特别找来原文处回应 如果影响阅读先抱歉 <(_ _)>" ============ 以下为他处留言转来 我自己的讨论 ============= 我有提过 学校就是社会的缩影 贫富不均的现象 及後续可能的霸凌排挤现象 都是「现在完成进行式」 - 推文有人提到主要几类的质疑： (1) 推 caxxxx: 推 这个学校阶级分化让弱势孩子相对剥夺感好严重 这我必须再重说 不是只有「这个学校」「这个班级」 这是 普遍存在 持续发生 的现在完成进行式 不是把这位老师、这个班级、这个学校 贴上「管理不善」「教学不佳」的标签 霸凌排挤 就会直接「天下无贼」般的消失 - (2) 嘘 loxxxx: 抱歉等等推回来！只是我真的不懂为什麽与凭什麽禁止学生用果冻笔 ？ 这前面留言也有讨论过了 逻辑上不能这样对应 老师的「做法」也不对 这当然都是正确 且认同的 但「讨论逻辑」并不能解决霸凌问题 并不是把「A到Z都不会直接产生霸凌」的逻辑讨论完 霸凌就会消失 - (3) 嘘 Wixxxx: 老师要做的是理解差异 消除歧视 而不是用禁止假装差异不存在 这很对 所以我说这老师「做法」错了 他选择了「不能解决问题但可以解决你」这种古老的专制速效「做法」 - (4) 推 vixxxx: 如果是价值观的问题，这就是资本主义社会造成，今天没有果冻笔 ，还有一堆东西能比。让学生从果冻笔学到，怎麽从生活中去思考观察并设计出这种独特 的东西，这可是不用论家境跟课业的 同(2) 这前半讲得很对 其实台湾现在 整个教育环境 甚至整个社会 就是在社会主义与资 本主义中间拉扯挣扎 这只是「整个社会的缩影」(again) 但後半部份讨论设计 又再一次的 「霸凌是现在完成进行式」(again) 「如果没有霸凌问题」的前提之下 用果冻笔或各种产品去 教导学生设计学 经济学 保管 学 都很有意义 这是对的 但如果亲自在现场 「霸凌无时无刻都会发生」的话 优先性就是很明确的了 (不可能有病患在你面前大出血 还在迟疑病患的衣服会不会弄脏) => 老师问题在於他的「做法」(again) ※ 引述《polabearlian (专业键盘神农氏)》之铭言： : 学期间学生突然请假消失一周左右是常态， : 期末考後更是有两个班级直接蒸发1/3左右的学生，都是出国去玩； : 因为有在补习、学才艺， : 学业程度超越目前校内课程进度 : 至少半个学期到一个学期的情况不少(英文科尤其明显)， : 校内各大学科竞赛或才艺比赛不用说也是这些菁英分子包办。 : 总之，这些孩子是天龙人中的天龙人， : 真的要比大概只有附近的再兴和美国小学的孩子， : 能让这间学校的孩子稍稍微感到不如人。 : 那剩下的1/3~2/5呢? : 新住民、原住民、低收入户， : 还有一部分的小康家庭包办了这个区块； : 其中不乏很多资源班的学生， : 自闭、过动、亚斯伯格、妥瑞、轻微唐氏... : 总之各种你能想到的情况， : 也都包含在这1/3~2/5的族群之中。 : 最後就是整个班级永远就分那两种小团体： : 亮晶晶的，与脏兮兮的。 : 在一个这样的班级，想教导学生"贵的东西不一定好"， : 或者"不应该拿超出自己能力可以取得的东西"， : 会得到很多困惑的眼神，因为他们的世界从来没有得不到， : 只有分"我想要的"和"爸妈给我的"。 : 然後另一边的孩子会给你寂寞的眼神， : 因为他们的世界只有"买得起的"跟"买不起的"。 : 什麽设计啊、材质啊、美感啊，都跟他们无关。 : 他们不是不想要那一支一两百的笔， : 而是他知道，他要不起。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 140.112.121.118 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/WomenTalk/M.1496974997.A.4DA.html ※ 编辑: salami (140.112.121.118), 06/09/2017 10:23:37