以下完全就是离题讨论 　　据我接触台湾一些在做数位落差的朋友所知，台北等都市的国小，一班如果 有45位学生，几乎每个家庭都有电脑而宜兰或是新竹某乡的国小，一班的电脑可 能不到三台。 　　虽然学校可能有公共电脑这种东西，但是可以管公共电脑的师资或是人才， 学校不见得请得起。 　　我上次在教师研习会上，遇到很多音乐老师、国文老师来兼电脑教室老师， 这些老师还不见得是来自比较乡下的学校，虽然现在大家都说流浪教师很多，但 是也不见得学校就请得正职老师(宁可用少一点的经费请代课)，离我家不到一小 时车程的国中，全学校生也不多，如果某某老师可以兼一下电脑老师，学校就不 拨经费再请人，反正电脑课也会被拿来上数学课。 　　在这样的情形下，老师没有足够的背景可以教、没有足够的能力维护，让电 脑教室可以完整到让督学来视察最好的方法，就是把门锁起来。 　　像这样的情形台湾多的是，司马库斯的小学因为有人捐电脑上了一周的新闻， 谁知道有谁去教那些小孩怎麽用电脑？他们的电脑能力能不能在部落独立、传承？ 还是把门锁起来，下次记者来时，再跟记者说：我们部落也有电脑。 　　所以，当台北市小学老师说：今天回家的功课，是上网查xx资料时，宜兰乡下 (或更乡下)的小学老师连出这种对我们来说习以为常的功课时，都没办法。因为放 学後电脑教室也是锁起来的，没办法，老师也要回家。 　　(嗯，不知道百元电脑的未来走势会如何，现在股票潜力大家好像都很看好哩！) 　　再说到公共电脑，很多社区也都会公共电脑，许多离我们约三四十岁以上的长 辈，对他们来说，会电脑就是玩新接龙而这些人，可能就是维基百科很需要的一群 人。 　　现在台湾的中文维基使用族群其实很窄、编辑的使用族群也很窄。 --

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