※ [本文转录自 CollegeForum 看板] 作者: Spivak (垂死坚持) 看板: CollegeForum 标题: 我们要面对的是什麽样的教育环境? 时间: Fri May 17 11:52:52 2002 台大校园工作队第一期刊物的文章， 刊物应该明天就会印出来了 ------------------------------------------------ 我们要面对的是什麽样的教育环境? 邱羽凡(台大大论社/法律法学四) 在重视着这块绿地的未来,同时想说的是，若是校方能够将这一切 都考虑进去, 相信，今天的公卫大楼事件不会是"这麽痛苦的两方 割舍与牺牲"而是"双赢"地保障两院学生的权益!! ----- PTT看版B88A011XX，作者catbear 但是我相信大学是为了教育的目的而存在，学生才是大学的重心 ，如果盖一个大楼弄得住宿同学不得安宁，法社学院与公卫医学 院互不谅解, 我会质疑这个政策的合理性 ----- PTT看版B88A011XX，作者msnd 即使公卫学院的可用空间也一样的少,那为什麽在学校的发展计画 里,即将在法社学院学生使用的运动场地里, 兴建起来的12层楼大 楼,却不是让三个资源贫乏的学院共同使用, 反而是让已经拥有庞 大资源的医学院再使用将近一半的空间呢? ----- PTT看版B88A011XX，作者Tristain 从一块绿地谈起 兴建公卫大楼一事在台大社法医卫学院之间引起了广泛的讨论，PTT 版上成串的文章布满了学生对这件事情的感想、批评与分析，同学 们的心声深切地表达出「学生」作为台大的一份子，在相较於教授 、校方行政单位上的无力与无奈。在学校对学生释出的资讯中，即 将兴建在的台大男四体育场的十二层公卫大楼，有几近一半的空间 将划归给医学院使用，这样的空间资源分配政策引起了社法公卫学 院学生根本地质疑学校政策制订的逻辑。然而，我们要说的是：问 题的症结不只是学生在政策制定程序中缺席与否，更深层的弊病是 ，我们看到学校在这件事情上不过是进一步加深台大院系间资源分 配不均的现况罢了! 近几年，台大校内一栋栋大楼接二连三地兴建，不论是新体育馆、 学生第二活动中心等大型建筑物，或是活大107R、总图的多媒体中 心、视听小剧场，甚至是研二宿舍的福利舍等等，学生的活动空间 看起来好像增加了，然而，我们却看到学生权益竟是一再地被渐渐 弱化，追根究柢，这些豪华硬体设备，有多少是以学生为本而设立 的呢? 场地租借的费用昂贵当然是排挤学生使用这些空间的重要原 因之一(新体育馆、学生第二活动中心、视听小剧场)，而在免费或 是费用较低的场地中(活107R、综合大楼)，我们却只能看到学生为 登记场地而挤破头的场面。「资源有限」的思维一直被拿来为资源 分配的逻辑背书，因此，在公卫大楼兴建事件之中，我们看到社法 医卫学生之间的矛盾，在校内空间租借上，我们看到各社团之间争 取资源的矛盾，但是，不同院系、社团学生之间真的有必要作这麽 痛苦的牺牲吗?在学校一再高举「资源不足、共体时艰、互相体谅」 的口号，我们不禁要问，教育资源不足真的是问题的核心吗? 是资源不足，还是资源不均? 这一二年之中，不论是技职学校升级为大学，或是私立大学的接连 设立，我们看到的是高等教育机构数量已大幅激增至一百四十多所 (其中公立大学占约三分之一，学生数占约百分之二十几)，将这种 「大学爆炸」的现象对应全球化下的台湾工业发展与产业再结构， 可以看到大学毕业生的「劳工市场」的成形。大学等高教育构机构 内部也相应地逐渐转变，校园空间资源的分配就突显出了这些转变 的个中问题，台大公卫大楼的兴建争议就是一个显着的例子。台湾 当前的教育政策正一步步地向企业化的的经营模式推移，朝向塑造 一个更适宜竞争的环境前进，整体失衡的教育制度所带来的就是资 源偎大边的效应，这在公卫大楼兴建的争议中已见端倪，亦即是台 大的资源一面倒地倾注到医学院、电机学院或是管理学院等等，反 观在校务会议提案多年的艺术学院，至今却仍不见踪影。台大校内 资源分配的失衡已见诸我们身旁的种种案例之中，不论公卫大楼的 问题，或是为有财力的企业家量身打造的台大新体育馆、第二活动 中心的问题，我们都可以看到，因这种设计歧视 (资源分配制度的 设计) 而遭受排挤的学生、院系或是社团，他们的处境几乎是被迫 处於一脚跨在教育大门外、一脚踩在大门内的窘境。 是学校，还是学店? 台大校内资源分配的失衡已如前述，而存在於台湾的公私立大学间 的藩篱更是极大，教育资源分配不均的状况更为严重。目前由教育 部在台面上如火如荼地推动的「大学整合计画」，鼓励各大学组成 各个大学系统 (台大即是与成大、政大和中山筹画共组「台湾大学 系统」) ，这个政策更进一步地将教育资源整并至一些原本已占优 势位置的高等教育机构之中，因此，大学系统的成立不过是让教育 的发展更为集中化罢了。在发展的需求与利益下，台湾的教育已经 被转化成为一种产业，而一步步地朝向符膺市场法则的逻辑前进， 因此教育的主体将不会再放在学生/ 受教者身上，不能够帮助利润 追求的知识将逐步地被边缘化，因此受教者的权益也就会被牺牲， 教育整体将走向私有化、学店化。 今天我们所要谈的是，大学教育若仍朝向市场化经营的方向前进、 教育商品化的趋势不被质疑，那麽，今天被牺牲的可能是一块绿地 ，或是学生将继续面对持续飙涨的高学费，但是，身为教育主体的 学生将无法预料明天将面对怎麽样的教育环境、教育品质，教育与 学生的利益学生的学习品质将分道扬镳，取代的将是以训练技术劳 工为主轴的产业化教育体制。 -- 选举 能改变个屁 斗争 一定要继续 !!! --

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