※ [本文转录自 Education 看板] 作者: eggwalk (走路到未来) 看板: Education 标题: [分享] 文章─不只是自由 时间: Tue Oct 21 16:50:53 2008 ◎鄂婷瑛／政大教育系学生、森林育铁马梯领队 今年寒假，人本森林育办了「铁马医师自由行」。在出梯的学校里，有两个很大 的生态池，生态池里除了水生植物之外，还有许多小鱼、小虾、和小蝌蚪。我们知道 小孩一定非常喜欢这些小动物，又遇上这样难得的机会，可以和这些小动物更亲近， 所以经过讨论後，我们决定不禁止小孩抓蝌蚪，可是和小孩有约定，抓完蝌蚪要把牠 放回去。因此在梯队中，常可以看见一群对蝌蚪很有兴趣的小孩，把蝌蚪抓进瓶瓶罐 罐里，一边观察研究，也一边细心地照顾。 这天下午是夜市的准备时间，大家都各自为了自己的摊位忙碌着。我经过一间寝 室，恰好听见几个小孩正在讨论他们摊位游戏的奖品，而奖品的内容，竟然就是一杯 一杯的小蝌蚪！ 我心里觉得很不对劲，不晓得为什麽，我非常不希望小孩买卖蝌蚪或是把蝌蚪当 成奖品。犹豫了一下之後，虽然暂时我还没有想清楚我的理由，但我还是决定走进去 告诉他们我的感觉。 「我觉得我们好像不应该拿蝌蚪当成奖品。」一群本来正热烈讨论着摊位游戏的 小孩忽然停下来看着我。 「你们要不要猜猜看为什麽？」我说。 「因为蝌蚪不是我们的！」、「因为我们不知道把蝌蚪带回去的人是不是都会好 好照顾牠们。」、「他们并不一定会在最後一天把蝌蚪放回去！」小孩对我的提议提出 了各种猜想，而这些都是我还没有想到的，我有点惊讶。 接下来我带着他们更仔细地讨论这几个理由，但不管怎麽讨论，我都感觉这些并不 是我最在意的部分。为了把自己的感觉想得更清楚一些，我和他们讨论到一个段落之後 ，就先离开了。 大约十分钟之後，我又出现在他们旁边。 「我们已经取消了全部的蝌蚪奖品了！」看到我之後，他们迫不及待地告诉我他们 的决定。听到这个答案，我很高兴！ 「我们把其他蝌蚪都倒回池塘里了，只留下一杯当作特奖！」原来还有但书，我有 些哭笑不得，但还是继续听他们说。 「而且我们一定会告诉那个得到特奖的人，请他答应我们这几天都要好好照顾蝌蚪 ，并且要在最後一天把蝌蚪倒回去，如果他做不到的话，我们就不要给他。」看来他们 都很为蝌蚪着想，真心想帮蝌蚪找到一个好主人。 听完他们的报告之後，我请他们都坐下来，我说：「你们刚刚说的都很对，我也要 告诉你们我想的。我发现，我不希望你们把蝌蚪当成奖品，是因为我觉得，有生命的动 物是不应该被买卖的！他们和物品不一样。一个铅笔盒，如果没有被我们拿来使用，它 就没有存在的价值；可是有生命的动物，他们自己就有存在的价值，不需要我们人类， 他们自己就可以过得很好。」 「可是以前就有人卖黑奴啊！」一个小女生对我的话提出反驳。我给她一个微笑， 表示欣赏。 「现在还有吗？」 「现在没有了，很久以前就取消了。」 「因为人要自由！」 听到这个答案时，我很讶异。我们从买卖蝌蚪，讨论到如何善待蝌蚪，最後竟然可 以谈到人的自由，这样的发展，是我当初完全意想不到的。 最後，小孩决定取消所有的蝌蚪奖品，用其他的东西代替。 谈话结束之後，小孩们继续开开心心地准备他们的游戏，然而，直到现在，我还是 不断在思索着这件事。 对我而言，小孩最後是否取消了蝌蚪奖品，并不是事情的要点；我真正在意的是， 在这过程当中，小孩对於一个生命所产生的各种思考与关注。如果一开始我们禁止小孩 抓蝌蚪，小孩就不会因为蝌蚪而发生了许多事，我们也不必花力气一件一件去处理。这 样一来，看起来省事许多。但我们与孩子是不是也失去许多探索与深刻讨论的机会呢？ 人要自由？我想，人要的不只是自由，还有因为自由而展现出来的创意和真实！一 味的禁止，并不能帮助小孩更懂得如何尊重生命；正因为在一个自由而开放的环境里， 小孩很真实地展现了他们的「不懂」，我们才有机会和他们共同思考与面对。 唯有去面对真实的一个人，教育才有可能真正发生。 -- http://www.wretch.cc/blog/hef2006/10658613 人本森林育活动员培训 招募中！即将开课罗！～ --

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