今天结束了将近五个月的志工，跟大家分享一下心得。 这次比较长期参与的是台北市视障者家长协会所举办的手工能训练， 手功能训练的对象是视障的国小中低年级学生。 志工在这个训练中需求的比例很高，希望都能达成与学生1:1。 工作内容是帮助视障学生学习一些明眼人觉得平凡无奇的训练。 像是：从一开始学期跟别人握手问候，介绍自己的名字(像是明眼人那样的说法)， 到学习用汤匙舀弹珠，用烤肉夹夹乒乓球，把抹布对折、拧乾， 撕开布丁盖，用汤匙挖着吃布丁，开易开罐，把纸剪成等长的碎片。 为什麽视障者要特别作这些训练？就是因为我们明眼人很容易用眼睛接受讯息， 经过大脑反应，下令肌肉要用何种姿势、力量去完成我们要作的事情。 但是视障者因为看不见，所以手部的动作就会局限在几种他所知道的动作， 久而久之手变得不灵活、甚至没有什麽力量。 你能想像吗？在这课堂上天真好动嗓门又大的小朋友，竟然连猜拳中的"剪刀"都比不好， 不是手指弯弯的，就是姿势无法维持。让他们练习舀弹珠，常常拿起来的都是空的汤匙。 甚至练习怎麽把一张纸对折都会把他们高兴的心情弄得极度低落，因为怎麽样都作不好。 志工就是要不断注意他们的每一个动作，告诉他们要怎麽去反应，或者让他们找到他们 自己施力的方法。鼓励他们去尝试，并且维护他们的安全。你知道的，他们虽然看不见， 但是玩起"捉迷藏"可是疯狂到不顾一切。还要带他们去上厕所，看他们怎样洗手等等。 我主要负责的学生还带有一点自闭的症状。他很难回应你所要求的指令，对於自己感兴 趣的动作会一直重复，像是把东西敲打出声音。刚开始，让我有一点没成就感。不过心 理建设好之後，会发现他只是需要你多一些提醒多一点时间陪伴他。他有在进步。 我可以感受到他一次比一次配合我的指令。同时也发现到他特殊的潜力：只要跟吃零食 喝饮料所需要的各种动作他都可以轻松解决。看来训练他各种手动作用食物引导是最有成 效的。这五个月其实服务的次数并不很多，一个月大概一到两个星期六的下午即可。 今天是最後一次上课，就是总复习所有的手部小动作。在陪学生聊天、训练、上厕所、 洗手、吃东西总总课程中，一下子就结束了。协会的社工员办了一个迷你的感恩志工 的活动。小朋友们用点字卡写下对志工老师们的感谢。对明眼人来说，这是很特别的 礼物。我的小朋友如同往常，都不作回家功课，所以没有准备卡片。社工员把点字机 搬到他面前，请他打下对我的感谢。虽然每一字一句都是志工员告诉他该写些什麽， 但是看到他熟练地操作着点字机，我心中忽然有一种激动的感觉，泪水在眼眶中。 社工员说，感谢志工对这活动的付出，协会没有什麽可以报答我们的。 不不不，我看到这一幕就觉得满足了。 其他有准备的小朋友一一把他们"打"好的卡片内容朗诵出来(也有害羞地要请同学帮忙念) 这一刻我相信所有的志工都受到了无比的震撼。 我很高兴我在这一些小事上能够帮助到这些需要的小朋友，可能无形之中，他们给予我们 的欢笑时光，也帮助了我有力量去面对自己的挑战。 作志工真的很有意思。 --

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