小妹的社团这学期新增加了到偏远地区志工活动， 地点→水里乡民和国中 时间→周六早上~周日中午 志工工作→整理图书馆为主。两天都是 课辅原住民国三生，校内排行榜前9名学生。只有周六晚上7~10点 目前小妹最用心也最头大的地方在课辅的部分， 先说一下我们的课辅方式好了。我们每次有六个社员上山，进行课辅的方式是 社员一对一学生或一对二学生，主要以解题为主。 不过跟据这两次的经验之後，发现解题只能治标不治本，学生对於这样的方式也只能部分 了解而不能全盘统整，我们社员有一次试着把许多历史观念统整给学生听，学生听了收获 很大很高兴，但也用掉了2个多小时(晚上课辅的时间只有4小时呀….囧) 而且每次上山的 社员不固定，专业领域也不同，还有会不会教人，教对还教错……都是个问题。 离他们基测只剩下三个礼拜可以上去，三个礼拜有12个小时，我们想好好利用这不多的12 小时把这九个学生的成绩拉高(其实他们的程度真的不高，基测模拟考全校最高180…但他 们真的想考好，上好高中好大学，课辅到一半我们还会彼此分享大学生的生活给他们刺激 ，他们听了也更有斗志) 想请问版上有经验的课辅志工们，我们的课辅方式有什麽该改进的，或是有别的更好的方 法呢?小妹目前只有想到目前先请有家教或课辅经验的社员上去，这样社员比较快进入状 况，也不会浪费这些考生的时间。有社员很想帮他们而建议说早上下午也来进行课辅，不 过这些时间其实学校老师也有排课表，所以我们也不能介入什麽…… 谢谢你看完这落落长的文章，感谢您给我们建议，谢谢了! --

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