※ 引述《pseudoline (昵称)》之铭言： : 我认为这是一个很糟的方式 : 尤其是比赛 三打六 四打六 还要其他人到场外 : 我觉得这样已经失去团体运动的意义了 : 由其是在打play时,挑选队友或配球不均 : 这些都是很不好的方式 : 毕竟play就应该要配球均匀 让大家都有练习的机会 : 不应该为了分数或胜负 就分球过度不均 : (以上是有时会出现在play时的状况) : 这样很容易让学弟妹觉得不被重视 : 也没有参与感 : 最後 在场上骂人 那是很糟的方式 : 队友已经打不好了 你再骂也是没用的 : 只会让队友和学弟妹更没信心 : 适时跟学弟妹说"没关系", "不要紧" : 安抚学弟妹在场上的心理 : 这比较重要 : 不论任何运动 : 一开始总是想追求技术上的进步 : 但其实到後来 最重要的是打球过程中与队友的互动 : 那才是最重要 : 透过运动 交些有共同兴趣的朋友 : 其实比分数和胜负更重要 : ps:如果当队伍有四队以上在同一个场play时 : 其实可以更改规则 就是每队在场上只能连续打两场 : 就得下场休息 : 毕竟场是属於所有人的 而不是强队的 不如这麽说好了 当你的队友平日练习时都仗着自己很厉害 练球不来或是迟到 然後比赛时发呆、闪球或是连OUT BALL都冲去救回来 平常练球时教他就当作我们在侮辱他 比赛时提醒他就当作是在呛他 我承认我一、二年级时是骂队友 不过那时是学长和同学还没有学弟 他们是还蛮习惯我的个性 因为平常就是一起打球 所以了解我的个性不会去在意 但是学弟却是从一开始用安抚的话 『没关系下次注意点就好』 当这句话讲了一年多还是在重复犯同样的错 就会变成『你是不是听不懂人话啊？都讲几次了！』 到最後就变成『不是防守很好？干嘛球在你旁边不接？』 难道是跪下来求他们才肯去接吗？ 我失误时是向全队道歉 学弟失误时是一脸什麽事都没发生或是刚发生了什麽事 那他到底要求上场去做什麽啊？ 在一般的练习或PLAY中 我们配球是完全平均 前排的人绝对不会被冰 後排的人也一定有球接 而且我还会提醒他们是他们的球要去接 毕竟是练习 没配球或是不让他自己接的话就没练习的意义 但是他们用那种不要侮辱我的态度在练球真的学的到东西吗？ 不是我们学长爱念 但是不提醒就不会动 根本就是一个口令一个动作 到最後又嫌学长烦、觉得学长在针对他 正式比赛时 难道身为学长的没人会因为担心分数而去帮他接球或防守吗？ 我们校队教练就说了 当一个人接球不稳时一定会紧张 除了口头上的打气以外其实可以靠过去一点 不一定要帮他接球但至少给他一点信心 而且我本来是都不帮学弟接 结果下场後我学长还有其他人就问我为什麽不帮他接一下？ 那我到底是要伤害他的自尊心 还是让大家觉得我是故意要让他出丑或是不重视比赛？ 所谓的被重视是建立在双方尊重上 今天不来练球、不听学长教 那是我们不尊重他们还是他们不尊重我们？ 当你在场上拼死救下一球 结果发现队友发呆没去垫第二球 你就会知道什麽叫三个人的团队精神 为什麽会要三打六或四打六 我们当然也不想把自己累的像狗一样 当年打完季殿军 我和我学长三个人是直接躺在场地上不能动 谁会想把自己累死然後奖盃让学弟去领？ 连照片也是照学弟拿奖盃 我们有这麽笨吗 我想除了在学校有可能像原PO说的那样制定规则外 其他在公开的室外场没人会接受吧 在各地区室外公开场地中 被电→场边吹风算分→上场→再被电 ↑_________________________│ 我想没人没经历过这段日子吧？ 为什麽我们能熬过来他们不能？ 我们不也都是厚着脸皮去喊PLAY 低声下气去问别人有没有缺人 嘴里说多喜欢排球 但就不想辛苦、不想练球、不想从新手做起 那是都我们的错罗？ 说到最後还不是我们学长机掰 反正学长不机掰　安ㄋㄟ丢洗某爱台完啦 大ㄍㄟ共丢呒丢啊～～～～～～～～～ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 59.126.173.51 ※ 编辑: yangkyo 来自: 59.126.173.51 (02/04 16:05)