前些日子，到了一个可爱的小教会指导歌唱。 这次让我有了很特别的教学经验， 同时也让我更认真思考了台湾整体环境下所产生的自我认同问题。 那天是周日下午，我走进教室，想了想我今天要讲的内容《歌唱迷思大破解》。 同时，学生陆续进来，总共有六位，是个小班。 我看了看大家，我突然有点不知道怎麽开始我的教学。 这个班里面有一位小学五年级的男生，国中、高中的女生各两位，一位大二的男生。 年龄层很广，从物理概念来讲的话，小朋友可能会听得很吃力， 但我又不希望讲得太「不着边际」…… 「该怎麽办呢？」我皱着眉头想着。 我突然有个想法在这样的两难的状况下蹦了出来。 「好，今天我们要来认识自己的声音。首先上台跟大家说自己的名字後，跟大家介绍自己 的声音，就讲出对於自己声音的感觉，然後唱一段歌曲後，请台下的同学说说台上的同学 声音的优点。只能说优点喔！」 我这样开始了我的课程。 第一位就是那个小五的同学 他说：「我觉得我的声音很普通。」 「好，那请你唱一下吧！」 唱完後，我请台下的同学陆续回应。 「你的声音很纯净」一个女同学说。 「你的声音很舒服」另一个同学回答。 「很好听！」一个同学兴奋的回答。 最後是那位大二的男生回答 「我觉得你声音不够厚」他说。 「所以是细致的声音吗？」我问。 「就不够厚，放不开。」他回答。 「所以放开一些，声音的优点会更清楚对不对？」我问。 「可能吧！」我们结束了我们的对话。 我们继续着我们的课程内容，他们继续「介绍」着自己的声音。 「很平凡的声音。」 「很普通。」 「我声音太高了。」 「我不知道。」 那位大二的男同学，始终以不够厚或放不开来评价着台上的同学们。 直到他唱的时候，他给自己的声音介绍是 「我觉得我的声音不够厚。」 唱完後，台下的同学给他的回应是。 「我觉得你的声音很浑厚」 「我觉得你的声音听起来会让我觉得有点想笑」 （小朋友後来解释是听了会觉得有点开心。) 他笑了，他开始唱一些很有趣的歌曲。 我们继续着课程。 我请大家看着台上的人的眼睛，对台上的人说自己认为别人声音里的优点。 我在这堂课才发现，看着对方的眼睛说出优点原来对我们而言这麽难。 但大家还是说了。 「你的声音很亮耶！」 「你的声音很像小朋友。」那个五年级的小朋友说。 「你的声音很好听。」 在台上听着大家评价的小女生害羞微笑然後低下了头，小小声问我真的吗？ 她是那个觉得自己声音太高的同学。 最後我把大家的名字写在白板上，後面写上大家对自己声音的评价。 我问大家「刚刚我请大家介绍自己的声音对不对？我并没有请大家说自己声音的缺点，对 吧? 但大家对自己的介绍都是不够厚、太高、普通、平凡但我们看一下大家听到我们的声 音时的回应。」 黑板上写的是纯净、可爱、浑厚、温暖、有穿透力、乾净、舒服、好听、好棒等等满满一 墙的赞美。 我请大家抄下属於自己声音的赞美，然後收好。 从大家脸上的表情，我了解到每个人都是多麽渴望被赞美。 也看到我们随着年纪的增长，社会环境似乎让我们失去了赞美的能力。 但当我们愿意先说出赞美的话，那心里坚硬的也温柔了。 那天，大家挺开心的我觉得，我也是：） 你可能会觉得有些声音就是不能唱，就是不好听。 真的吗？ 阿杜的声音沙哑，依旧许多人喜欢。 许多摇滚乐手在发出所谓「噪音」的声音时，依旧台下疯狂鼓动。 歌手的声音千千百百种，没有一个完全一样的声音。 不就跟我们每一个人一样吗？ 只要你相信且真心喜爱自己的声音，真诚的分享 我想就会动人吧：） --

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