顺道一提 记得我提过"把琴弓用瓦斯炉烤的学生"吧? 就在瓦斯炉事件过後不久，我发现那支可怜的两万七 弓毛剩不到一百根，根据他老人家的说法是 之前的老师说他琴的声音闷，不否认 Suzuki的琴加上多明尼克弦似乎比较闷 所以他换弦(这可行)，然後再把弓毛拔掉拿去烤 = = 他拉琴的声音，就像平常大家觉得好听的音量再放大个两倍 可想而知那个力道跟音量是很可怕的，尤其是在琴房里面 还有节奏问题，他太依赖节拍器 拿掉节拍器根本没节奏可言 可是呢?就在七月份，他上课情形变成隔周请假 这时我已经有他不上课的心理准备 果真，倒数第三堂课他就说了把时数上完就不上 最不令人意外的是，他也是个小提琴老师 教了五六年有，学生大多是幼稚园跟小学生 他的琴龄有二十几年，但是换过的老师有二十几个 还有那多上的一堂终点费，他老人家请出他的六七十岁老妈来电 可想而知当然是被黑了一堂课(题外话) 我想说的是，撇开非本科不谈，我自己也不是本科 教学的心态真的很重要，不单单只是要教的好 重点是老师要去思考可以帮助学生多少 非本科有很多方式可以精进自己 不单单是琴艺，维修及其他各方面也是很重要的 原po的老师就跟我们设计系教授一样 只会丢问题叫你想、叫你思考 很机车没错，但想到了就是你的! --

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