原文恕删 电竞学程会害人吗？ 这个问题我觉得跟高职端目前广设照顾服务科的问题很像 照顾服务科对高职学生来说不好吗？ 先讲结论，我相信每一个科系、学程都有存在的价值 凡有需求，就有供给 愿意把原本靠「传承」来培养人才的产业转换成学校制度的方式来培养人才 我觉得立意良善。 But，人生最无奈的就是这个But。 But，先讲电竞学程好了， 什麽叫做学位学程？ 简单讲，就是封测。 透过简单的招聘几个校外兼任讲师， 搭配校内的一些系所师资， 混合起来就能开一个学位学程， 通常都是实验性质， 招的好就转而增设系所、停招学程， 招的不好就申请停招，原有的师资回到原本的科系教书。 我是一个大四的学生， 以学生的角度来说， 我觉得学位学程这种东西光是私校设立的目的就有问题了， 对学生甚至是对新进的兼任/专任教师来说根本没有什麽保障。 一个包着糖果的毒药，最终还是毒药 无论学位学程喊得再好听，最终都无法否认它的存在是为了试水温的事实。 前面粗略的表达了一下对於学位学程的看法後， 我们回来正题，电竞这个新兴产业纳入大学有什麽不好？ 基本上，我觉得没有太大的问题， 问题是浮滥。 大家都知道，台湾的电竞产业还没有到可以有正向的商业模式的程度 基本上电竞产业的各个职位，都有传统科系的学生可以透过稍有涉略 进到职场後再针对这个产业的需要去做微调 就算我们希望能够培养一群有完整电竞背景知识的人才来做这些工作 那麽也应该做好人才库的管控。 也就是说，透过对这个产业过去、现在与未来的发展需求 统计分析出大概一年可以容纳多少新血 举例来说，假设台湾整个电竞产业， 从业余到职业，战队(俱乐部)到各级联盟的幕後工作人员 大概每年需要有200个人力需求， 未来有望提升到300人、400人， 而这增加的100~200人的人力需求， 政府希望透过电竞学位学程、学校体制的方式去培养人才 那麽最多最多，应该只能允许3所学校去开设相关科系。 结果呢？ 在这个LMS甫遭合并的时机点，还在持续成立电竞学程 并号称是为了培养更多电竞产业需要的人才 新设(含改名)与旧有的学校就包含了： 树德科大 电竞产业管理学士学位学程 景文科大 资管系(内含电竞产业人才培育学程) 景文科大 电竞产业经营学士学位学程 高苑科技大学 电竞与动画游戏学位学程 侨光科技大学 资讯科技系(电竞专班) 台北城市科技大学 电脑与通讯工程系电竞专班 远东科技大学 多媒体与游戏发展管理系 台北海洋科技大学 电竞数位游戏与动画设计系 崑山科技大学 电脑与游戏发展科学学士学位学程 万能科技大学 资讯工程系游戏设计与竞技组 万能科技大学 数位多媒体系(电竞产业学程) 就算，就算我们扣掉只有成立校内学程 只留专班、学位学程/系来看， 也有高达9个学校有开设相关科系/专班/类组 一个学校一年收40位学生就好， 9个学校就将近收了360个学生， 市场真的能容纳这麽多毕业生？ 退万步言，就算这些专班、学位学程、分组的毕业生不见得都会成为相关领域的工作人员 那问题就来了， 既然预设不是每个人都能在相关产业留任， 也没有办法确保在这个专班、学位学程、分组接受大学教育的学生能够获得良好的课程安排和授课环境 那麽为什麽要开这麽多？ 不是说不能开电竞学位学程、电竞系， 而是为了招生、为了上媒体抢曝光， 绞尽脑汁的搞这麽多花样只为了骗学生入学， 这样的招生策略和生态， 为了招生「贩卖梦想」 我觉得很恶心、不能接受。 最後，我想花少少的篇幅谈一下高职照顾服务科的问题。 照顾服务科面临跟电竞学位学程类似的状况， 为了抢媒体曝光、迎合政策， 私立高职有很多间开设了照顾服务科 一个一个去官网查询师资状况後 我发现，这个科大部分的学校 专任老师都只留5名左右的专任老师 扣除掉科主任做为行政职 几乎清一色照顾服务科都是5人以下的专任教师 甚至，有一所私校照顾服务科在官网只显示了科主任与助教两名。 我相信，这样的师资配置，绝对是不足以支撑一个科的教学需求 加上，每一个照顾服务科的毕业进路， 几乎都写上"社工人员" 目前我国社会工作人员都必须取得社会工作师考试资格 也就是说，要嘛取得社会工作系所的毕业证书（非本科生硕士班需要下修40学分） 起码要完成40学分的社会工作学分班的结业资格 才能称得上是拥有社会工作人员的任用资格 这些照顾服务科完完全全没有相关学分的设计 却号称毕业後「可能可以」成为社工人员 这样的招生手法，绝对不值得鼓励。 --

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