新公民议会／许家玮 高职的课纲微调在近几天看到友人的整理与技职教育3.0相关报导与资讯，以及先前自己 前往台中图书馆参加中部场的高职课纲说明会的总结，只有「大同小异、了无新意、毫无 诚意」这十二个字做为笔者对这次高职体系的课纲调整想说的话。 技职的问题很多，尤其在高职端课程的设计与方向，始终是关注技职的人士讨论的热门议 题。但高职端问题解决的方向绝对不是小幅的修正课程内容（而且还是偏理论的课程）、 甄选名额提升到70%、自由调整登记分发加权，就可以简单解决的。 更进一步的说，高职端的问题从来就不是现行考试制度的修正所能解决的，因为现行的考 试制度对於以实务、技术导向来学习的技职学生而言并不友善，这样的不友善也造成了「 选手」们不是成功的得了佳绩保送国立科大，便是落於中後段私立科大的窘境。 笔者认为，高职端的改革应该是大破大立，与学测相同於高三寒假考试，甄选入学於毕业 季前（约四月底）正式放榜。甄选入学应从现行二阶段式的考招制度改为三阶段，每人最 多可选择五个校系。 第一阶段以实作计分，占甄选入学总成绩35%~50%，由各校系命题并到校应试，主要器具 、设备皆由各校系提供为主，可依校系的性质不同来决定实作方式，形式不限。 第二阶段是面试，占甄选入学总成绩15%，其主要目的为透过实际面谈来确定考生选读的 原因、目的与是否适合该科系、给予考生若录取後入学的一些建议。第二、第三阶段的考 试同校系可同日完成，一、二阶段考试完成後统一寄发结果。 第三阶段应以书面资料（含专题成果、统测成绩），占甄选入学总成绩35%~50%，依各校 订定标准（统测成绩以不超过40%为原则）审查，审查期为两周，两周後公告并发放甄选 入学总成绩。 笔者认为，透过这样子的考招模式改动，驱使技职体系的甄选入学回归以「实务技术」选 材的核心理念，也因为这样子的考招改动，鼓励高职体系的教学回归「做中学」的精神， 以实务来讲述理论、理论作为实务的坚强後盾的方式，来创造技职体系在现代社会发展下 的新价值。 有人会问：这样的选才方式，会不会造就了私立科大无人问、国立科大忙不过来的窘境？ 笔者认为，这是技职教育该做好生涯规划与升学辅导的问题，而不是考招制度的问题。 以笔者就读高职的经验为例，多数的升学讲座都是由科大端的招生教师入班宣导，这样的 升学辅导对学生的帮助有限。若在考招制度做了剧烈变化後，高职端未能意识到适性扬才 的重要性，那麽责任恐怕不在考招中心上。 谈完对甄选入学制度的想像，笔者其实想强调的是，现行统测制度的荒谬与不合时宜。当 统测是以理论、笔试为主的考试规则，而甄选入学又是以笔试成绩作为第一阶段的筛选标 准，可想而知的是，不善於台湾现行笔试制度的学生，势必在升学上遇到极大的瓶颈。 大家都知道教育的M型化严重，而技职体系的状况更是严峻，我国各高职倾全力栽培的技 能选手，最终脱颖而出的人是少数几人，剩余的学生恐怕难以接受到国家的保障与後续的 养成训练，这样的结果并非技职体系乐见的结果。 其实，技职教育的困境如何突破与改善的论述，最终仍是民间机构与关注技职的大众们的 狗吠火车，唯有教育部愿意正视并投入资源来投入技职教育的改造工程，才有改变的契机 。而我们无非只是希望，长期被视为替代方案的技职教育，能够重返荣耀罢了。 连结：http://newcongress.tw/?p=13489 - 从高职开始写了很多篇技职有关的文 关於技职、关於教育 我还有很多需要了解的 也明白这些都只是狗吠火车 但只是希望 不要只是用口号来解决高教危机、技职议题。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 220.143.48.113 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/V_ScHooL/M.1526800881.A.7CB.html 回mmemorywind大 个人的想法是， 一样要有筛选， 在条件多元且成绩不再只是唯一标准的情况下， 大家都一窝蜂的要去填台科大、北科大、高餐等校好了， 那麽实作能力好的会「较高机率」被录取， 实作还行、成绩也还行的机率也会比较高 就像现行没有人规定40级分不能填北科 但是大多数不会这样填一样， 理想的状况应该是适性扬才的引导学生去选填适合自己的学校 不管制度怎麽变， 学生的综合程度以及性向、兴趣对应比较适合的校系 应该是不变的道理。 当然，说得再多都只是狗吠火车， 眼见高教大地震即将来袭， 私校乱象尤以私立科大为重， 技职的主体又是私立学校， 教育部甚至是技职司这样的态度 十分令人担忧... ※ 编辑: zxcv4566822 (220.143.48.113), 05/20/2018 21:33:10 不是老师，不太了解老师的看法 不知道您是不是老师 愿好好的了解老师的想法xD 其实我知道这样的构思非常的理想化，也有很多不足的地方 但是其实我想说的是，技职体系的学生接受到的人文素养与生涯规划的引导 是比高中来得更不足的(我觉得高中状况也不怎麽好) 目前技职体系中基层(高职)教育的养成， 甚至是技职院校的改革与转型都还停留在民间狗吠火车、政府高官喊喊口号的阶段 诚如我文中所言，像是我这篇文章的论述很多 但都是希望政府高官与社会能够真正的重视技职的问题 ※ 编辑: zxcv4566822 (1.173.95.67), 05/23/2018 12:27:18