教育部8月3日公布2016年师铎奖获奖名单，共有72名得主。其中，本校电机系 林振义老师以力推适用中等程度学生的「SOP闪通教学法」加上「下课前出一题练习题， 让学生当场练习」获奖。林振义老师将於9月教师节前往教育部接受颁奖表扬。 本校电机系林振义老师极富有教学热诚，是符合时代需求的现代老师， 他的教育理念、教学方法与成就，值得和教育界的夥伴分享。 「SOP闪通教学法」加上「下课前出一题练习题，让学生当场练习」，对於中等程度 的学生而言，是一个很有效的教学方法。 很多理工商科的基本计算题，如：微积分、工程数学、电路学等，有些人看到题目後， 就能很快地将它解答出来，这是因为很多题目的解题方法，都有一个标准的解题流程 （SOP，Standard sOlving Procedure），将题目的数据带入解题流程内， 就可很容易地将该题解答出来。现在很多老师将这标准解题流程记在头脑内， 依此流程解题给学生看，此教法比较适合较聪明的学生来学习。 对於中等程度的学生而言，并不是每位学生看完老师的解题後， 都能将此解题流程记在脑子里。 「SOP闪通教学法」是将一个主题（如：积分）分割成多个独立的单元 （如：积分的解题方法），再将每个单元的解题步骤一步一步地写在黑板上。 在解题时，先找出该题目是属於哪个单元的题目，找到後再将题目的数值带入解题 步骤内，一步一步地将该题解出来。此方法学生除了可以「听」老师讲解解题步骤外， 也可以「看」黑板上的解题步骤，此可加深学生的印象，学生只要按图施工， 就可以解出相类似的题目来。 「SOP闪通教学法」的SOP的目的是要让学生能很快的了解（闪通），就像学游泳， 有些初学者需要借助「浮板」来学习，等学会游泳後，浮板就可以拿掉； 「SOP闪通教学法」也是一样，当学生学会了以後，SOP就可以丢掉了。 等学生会解基本的题目後，再要求学生解变化题，学生依照自己的属性， 学习自己适合的教材，但基本的题目要会解。 配合「SOP闪通教学法」，「下课前出一题练习题，让学生当场练习」， 让学生互相讨论，学生将刚才上过的内容，没听清楚的地方，藉由和同学的讨论或 来问老师将它弄懂。「下课前出一题练习题，让学生当场练习」是一个很好的验收机制， 它的好处是： (a)学生不会的地方，可以马上问同学或老师； (b)老师藉由改作业，可以知道哪个地方学生观念没学懂； (c)下一次上课时再将此题讲解一次，也可以帮学生做个复习。 林老师利用「SOP闪通教学法」加上「下课前出一题练习题，让学生当场练习」 教学生的「工程数学」课程，学生普遍反应良好。底下节录一些学生在期末课程问卷， 学生意见汇总表的部分内容供大家参考： ◎ 这堂课真的帮了大家不少，以为工数很难，但在老师的教导下，工数就跟小学 的数学一样的简单，这真的都是拜老师所赐的呀！ ◎ 高三那年我放弃了数学，自从上您的课後开始有了变化，而且还有教学影片可以 在家里复习，重点是上课也很有趣。 ◎ 老师很厉害，把一科很不容易学会的科目，一一讲解的很详细。 ◎ 一直以来我的数学是学过就忘，难得有老师可以让我学之後记得那麽久的。 --

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