作者gogogle (勾勾狗)
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标题[新闻] 明新科大林振义老师荣获教育部师铎奖
时间Wed Aug 17 00:33:51 2016
教育部8月3日公布2016年师铎奖获奖名单,共有72名得主。其中,本校电机系
林振义老师以力推适用中等程度学生的「SOP闪通教学法」加上「下课前出一题练习题,
让学生当场练习」获奖。林振义老师将於9月教师节前往教育部接受颁奖表扬。
本校电机系林振义老师极富有教学热诚,是符合时代需求的现代老师,
他的教育理念、教学方法与成就,值得和教育界的夥伴分享。
「SOP闪通教学法」加上「下课前出一题练习题,让学生当场练习」,对於中等程度
的学生而言,是一个很有效的教学方法。
很多理工商科的基本计算题,如:微积分、工程数学、电路学等,有些人看到题目後,
就能很快地将它解答出来,这是因为很多题目的解题方法,都有一个标准的解题流程
(SOP,Standard sOlving Procedure),将题目的数据带入解题流程内,
就可很容易地将该题解答出来。现在很多老师将这标准解题流程记在头脑内,
依此流程解题给学生看,此教法比较适合较聪明的学生来学习。
对於中等程度的学生而言,并不是每位学生看完老师的解题後,
都能将此解题流程记在脑子里。
「SOP闪通教学法」是将一个主题(如:积分)分割成多个独立的单元
(如:积分的解题方法),再将每个单元的解题步骤一步一步地写在黑板上。
在解题时,先找出该题目是属於哪个单元的题目,找到後再将题目的数值带入解题
步骤内,一步一步地将该题解出来。此方法学生除了可以「听」老师讲解解题步骤外,
也可以「看」黑板上的解题步骤,此可加深学生的印象,学生只要按图施工,
就可以解出相类似的题目来。
「SOP闪通教学法」的SOP的目的是要让学生能很快的了解(闪通),就像学游泳,
有些初学者需要借助「浮板」来学习,等学会游泳後,浮板就可以拿掉;
「SOP闪通教学法」也是一样,当学生学会了以後,SOP就可以丢掉了。
等学生会解基本的题目後,再要求学生解变化题,学生依照自己的属性,
学习自己适合的教材,但基本的题目要会解。
配合「SOP闪通教学法」,「下课前出一题练习题,让学生当场练习」,
让学生互相讨论,学生将刚才上过的内容,没听清楚的地方,藉由和同学的讨论或
来问老师将它弄懂。「下课前出一题练习题,让学生当场练习」是一个很好的验收机制,
它的好处是:
(a)学生不会的地方,可以马上问同学或老师;
(b)老师藉由改作业,可以知道哪个地方学生观念没学懂;
(c)下一次上课时再将此题讲解一次,也可以帮学生做个复习。
林老师利用「SOP闪通教学法」加上「下课前出一题练习题,让学生当场练习」
教学生的「工程数学」课程,学生普遍反应良好。底下节录一些学生在期末课程问卷,
学生意见汇总表的部分内容供大家参考:
◎ 这堂课真的帮了大家不少,以为工数很难,但在老师的教导下,工数就跟小学
的数学一样的简单,这真的都是拜老师所赐的呀!
◎ 高三那年我放弃了数学,自从上您的课後开始有了变化,而且还有教学影片可以
在家里复习,重点是上课也很有趣。
◎ 老师很厉害,把一科很不容易学会的科目,一一讲解的很详细。
◎ 一直以来我的数学是学过就忘,难得有老师可以让我学之後记得那麽久的。
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