新闻网址 http://udn.com/NEWS/READING/X5/3669970.shtml 语文小教室》有效的创意 联合报／严忠政（诗人，南华大学文学系讲师)】 2007.01.01 04:24 am 日本知名管理大师大前研一预测，「创意」将成为新世代中最重要 的工具，以资本来创造规模，不如拥有创新思考的能力，寻找特 有的价值及差异化，取得竞争中的优势。 同样的，面对基测的「写作能力测验」，要从同质性很高的一叠手 稿中脱颖而出，能否写出有想像力，富有「新意」的亮眼文章就 相当重要了！ 但想像不是天马行空的想，必须能承载意义。一般学生总是得此 失彼，好不容易有了一个很好的发想、很好的比喻，但断裂的语 意却常常让思考路径中止，未与主题或讲述的意旨取得联系，变 成不知所云的无效发想。 因此，一个有效的发想（或譬喻句），补充性的文字或进一步讲 述就很重要了。特别是阅卷者面对大量待阅又字体各异的卷子 时，「看不懂」将成为你的致命伤，你很难寄望他能有多余的闲情 ，帮你填补意义空白的部分。 例如，一般写台风的情景都说是「狂风大作」，实无「新意」可言。 如果说「台风像个江洋大盗，早上起来，左邻右舍忙着......」可 能让人眼睛为之一亮，但也可能令人无法理解！如果能在「台风 像个江洋大盗，」之後补述一句「所到之处都被他掠夺一空」，其 形象不但更鲜明，台风的破坏力也被书写出来了！ 【2007/01/01 联合报】@ http://udn.com/ --

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