※ 引述《Morphee (千磨万击还坚劲)》之铭言： : ※ 引述《bonbon5211 (c c c )》之铭言： : : 我有个同学原本读社会组的科系 : : 突然跑去转考物理系 : : 後来有备上 : : 可是听他说 : : 他读的辛苦 : : 几乎都要重修 : : 好想很难读 : : 他在考虑休学还是咬紧牙根读下去 : : 请问各位物理系真的很难读吗 : 这学期很忙,较少回文, : 看到这篇大概提ㄧ下小弟的意见. : 老实说的话, : 不管哪一系,只要是具备常识,无重大疾病或个性上缺陷的人, : 认真念都不会太差. : 但是物理系(或理工学系)会让人觉得特别不好念, : 我自己认为有两点因素, : 1.衔接性极强 : 2.课程安排是以演绎式为基础. : 第一点正是你同学目前遇到的难处,前面基础补起来就OK了. : 第二点造成的难处是动机上的, : 学习的动力往往来自於对问题的感性认识, : 科普书之所以好看可能是因为他提到很多历史,编排也多少顾到了科学史, : 使得读者充满热情. : 但微积分,普物课本,或力学电磁学课本, : 在乎的是理论的内在逻辑一致,少有顾及读者感性认识的. : 所谓感性认识就是(对我来说), : 这式子是谁发现的? 他怎麽会想研究这问题? : 他拥有的数理知识有哪些? 怎麽知道可以这样凑? ...etc 老实说对这点并不是非常认同 之前也非常幸运的跟教导我微积分的教授交换了一些这方面的意见 这个式子是谁发现的？他的动机是什麽？ 他的想法是什麽等等等通常是在物理以及数学中最核心的问题 世界上或许有少数人自己造出了一套数学或物理 但绝大多数的数学及物理都是在解决某个问题的前提下发展出来的 尤其在数学中 每两列方程式之间都蕴含着解题者的想法 如果不能想清楚解题者的目的与方向 往往就变成了走马看花 至於有些你看了觉得很神奇的解法（ＥＸ：补习班速解法） 背後或多或少都含着对题目的想法 虽然补习班从来不跟你说背後的东西 这也是我认为我们教育目前最缺乏的 往往老师解了题目 却没有仔细将题目背後的意义解释清楚 不过说成这样似乎有点无限上纲了 而且大家身边应该还是有好老师的 板上也有推荐了不少关於思考的好书 我想 与其说牛顿，爱因斯坦是天才 不如说他们很努力的实践了自己的想法 : 这些只能靠自己看书(或论文)了. : 考试是很难,但是没有那样难. : 但是要怎样学到真正的功夫,如何学会如何建构一个理论, : 如何学会如何从无到有建立实验并从中可以看到一些物理,那些东西就真的颇难的. : 比如说爱因斯坦的EPR反论(Einstein 和 Bohr 在关於量子力学上的争论) : 这整个论辩过程由物理层次上升到哲学层次再回到实验可验证的物理, : 这种思办方式慢慢就开始学不来了.(不过光看就很刺激) : 当然要说的还有很多,不过该停了. --

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