就我的部分做个结论吧！ 从1000篇到最近的1802篇，没有一篇是对东吴兼任教授以及走向教学型大学做讨论的。 从这标题的原po以及参与讨论的诸位，共同建构了些许对於东吴师资的性质轮廓。 我想这是好事，对於拜访法转版欲转学考的同学甚至已经放榜欲选择学校就读的同学，皆 有参考的价值的。为什麽会有价值，简述如下： 首先，如同本篇一开始所言，根据法转版的历史，大家可能不知道东吴的教授大多是兼任 ，因为各位的参与，让大家可以稍微了解这事实。当然，其後如sinksink大所言，兼任教 授多，并非坏事阿！当然没错！尽管是因为其他因素而仅为兼任教授，但是只要优秀，兼 任专任与否，就不是那麽重要了。後来，开始讨论兼任教授与学生交流机会这部分，我就 提出，兼任因为其本质上在校教学并非第一优先，故在学校与学生交流时间就会相对地比 较少，不过我又补充，当然，如果学生可利用电邮或其他管道，那以上所提这些都不成问 题。此时DANIELLAND大对之前的大推东吴师资的推文反驳说，为什麽他/她都没遇到好老 师?姑且不论他/她的目的或是真实性，但至少是一种意见的表达吧? 之後，livtyer0828大提到，东吴其实老师教学都不错，并加以衍伸说，如果想走国考路 线，可以推荐，这想法，後也经过理性的另一位s大提出，国考上榜率做为印证。 所以我想到了，之前有一篇报导叙述东吴大学往教学型大学迈向的企图心。也许大家想 多了，或是因为推文紧凑而产生误解，把教学型大学与老师与学生交流时间少做连结， 当然，再次澄清，我是没有那个意思。 综观上述，也许有几个关键字，在法转版历史上是没有出现以及讨论过的，就是「东吴 兼任教授多」以及「东吴有走向教学型大学的企图」。 因为各位的参与，让这两个关键字的重要性某种程度的提高了、澄清了。 让所谓兼任教授在校指导学生通常较少的迷思给澄清了，换言之，东吴的兼任教授，虽为 兼任教授，但是其实也是很肯花时间在学生身上的；即便没有在校网上做证实其进入教学 型大学的企图，但其实在东吴国考上榜率也是很高的、而老师大多是很优秀的。 我想以上，对於法转的同学们，对东吴法律系应该会有更多的了解，以及其特别之处。 试问：难道大家建构的这一切的讨论，完全无用处嘛?? --

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