原文转自国考板 ======================================== 关於经济学老师的选择 第一、第二、第三…到最後一项准则 其实都是：试听 这位老师的上课方式、表达方式 你能否接受? 基本的条件诸如： 讲话是否太快（会不会口齿不清；台语或台湾国语不在此限）? 说理是否清楚（或只是照本宣科）? 板书是否在接受范围中? （有的老师，字与图的确算不上美观；但如果你能接受其实无妨） 上课节奏能否接受?（上课过程是否需要笑话调剂一下…etc） 接着，就进到科目内容的部份了! 如果，你学过经济学，只需要有点印象即可 请试着就你「最熟」及「有印象，但很模糊；从来没懂过」的章节试听 听最熟的章节，可以测试老师上课的方式 是偏向举例说明/经济直觉的训练（张翔sir所言之：练气） 或只是解题、纯数学的推导（张翔sir所言之：练剑） 最好的状况，当然是以上两者并重（遗憾的是可遇不可求） 听很模糊，有印象，却从没懂过的章节 可以试出你与老师之间是否match 老师的功力能否一语道破过去你在此章节的迷惘 让你豁然开朗：「哦! 原来这章就是在讲这些东西呀!」 就个人经验来看 1. 总经：简单凯因斯一章，「事前与事後（预拟与实现）」 2. 个经：风险一章； 3. 个经：要素市场中的「双边独占」； 这些个主题是不少考生上例的写照 大家（考上的人）都会算，都解得出答案 却（往往）都不知道在作什麽，为什麽这麽作，说不出个所以然来 易言之，找那种你认为「就是这麽解的呀，哪有为什麽」的章节来试听! 如果你并非商科背景 也完全没有接触过经济学 那建议试听的章节内容为： 1. 个经：偏好的公理体系（消费者理论的一开始），当中对「反身性」的说明 这是个有点抽象的性质 一般教科书或老师会说，这性质指的是：某个商品组合至少和它本身一样好 然後，就没了。 上面那句话听完，有讲跟没讲一样，在说什麽? 不了! 去试听吧! 看看坊间的老师们如何解释这个性质! 2. 总经：国民所得会计帐 正常来说（就我的经验而言） 这个主题应该是一堂课可以over的（不含物价指数、失业率…等其他总经指标） 所以，认真的试听1~2小时，应该能够掌握本章的一些重要考点 GDP与GNP的差异；三面等价法怎麽算? 国民所得会计帐的计算流程? 如果本章你很认真的听了1个小时以上 还是摸不着头绪，这章到底在搞什麽， 感到毫无逻辑性，只觉得有一堆东西要背 那这位老师「也许」并不适合你! 最後的最後 是教材及题库的部份 教材，即使只是讲义的型式， 即使只是以方便老师上课为目的所编写 也必须让上完课回家自修的同学「看得懂」 而不是离开了老师（下课回家後）， 讲义就如同天书，无助你的复习 题库，重要的是详实正确的解答（大推翔sir 700题的「序」） 选择题是否只给答案而无说明?（当然，某些题目太基本，无须过度说明） 非选择题（计算/作图与问答题）的答案是否只给：参阅正课讲义? 至於编排上 （按题型【原选/中选/非选择】区分，或按主题区分【例：700题或高胜铭经典上下】） 则是不同老师有各自的考量了 并不适合评论些什麽 ============================================ 补充一小段 切记，听不懂，那是教者的问题! 来补习，来听课，台上老师教的让你无法接受 请不要以为一定是自己底子差，跟不上 （也许是，但这只是部份理由） 就经济学而言 任何一条数学式 背後都有其经济逻辑与意涵 就算纯数理的推导你是非本科系学生听不懂 老师也应该具备 「以经济直觉的方式，用说理的方式让你理解」的能力 如果老师无法提供你相关的经济直觉 只是要求你好好加强数学能力 请好好考虑是否要上他的课!（我会非常质疑他的实力） 推一下翔sir的名言，同样适用在经济学 「不是我教的东西简单， 是我教的方式让你觉得统计学（经济学）简单!」 ============================================= 以上，落落长的一篇 感谢看完的人 --

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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 114.24.63.249 ※ 编辑: noqinoqi 来自: 114.24.63.249 (04/18 21:17) ※ 编辑: noqinoqi 来自: 114.24.63.249 (04/18 21:28) ※ 编辑: noqinoqi 来自: 114.24.63.249 (04/18 21:29)