※ 引述《zzzz8931 (宅男)》之铭言： : 不尊重专业只重学业　台湾成为低薪国度 : https://tw.appledaily.com/forum/20210905/TXLWABWXRRDXLIOPY7D5IIYMDQ/ : 陈海源 : 从在德国受教育的经验得知，不管是本地人或外籍生来到德国求学，所有能够进得去德 国 : 公立学校的学生学费都是免费，因为德国政府认为受教权是基本人权，是不能被剥夺的 。 : 而且在德国的分流教育中，展现了学习没有高下之分，升学班就努力念书，不喜欢念书 的 : 孩子就去学一技之长，不同领域的人才互相尊重；不像在台湾，只有读高中、念大学才 能 : 获得师长赞赏，这是一个不尊重专业的社会才会有的特别现象。 很多时候小时候成绩不好可能是没兴趣，或是家 里发生一些事情，利用小时候的分流剥夺孩子选择的自由，是不是损害他的人权 : 只用智商判断优劣太肤浅 : 在西元1983年，一位来自美国的心理学家加德纳（Howard Earl Gardner）提出了关於 人 : 类天赋才能的一种新看法，称为「多元智能理论」，把人类的天赋才能分成八大领域， 分 : 别有：「逻辑数学智能」、「语言智能」、「音乐智能」、「空间智能」、「肢体运作 智 : 能」、「自知能力」、「人际智能」、「自然观察智能」。 : 在以上这八大智能里面，我们看到了每个人天赋才能的多元性与不一样，这也引起了许 多 : 国家教育界对於每一个学生的未来性发展产生了新的视野与远见，让我们看到，多年以 来 : ，我们都会用传统的智商多寡去衡量一名学生的优秀与否，原来用这样的方式去定义人 类 : 智能的优异程度是非常肤浅的，因为多元智能理论，让我们看见了人类与生俱来的天赋 才 : 能本来就不尽相同。而教育的本质本来就是要针对孩子的天赋才能提供可以开发的环境 ， : 并打造个人化的学习环境。 对台湾社会有很多机会可想要读书的人，我小时候成绩不好，国中考高中考不好，还拿继 续读书，大学也是私立，但还有机会在读研究所，你说台湾的制度是不是很有机会 : 对人才定义单一埋没天赋 : 台湾原本有多少个孩子，本来很有机会成为下个吴季刚或林书豪？却因为台湾社会长年 的 : 不尊重专业，对人才定义太过单一，这世界不是每个人都需要成为人人称羡的人生胜利 组 : ，这个社会也需要的是安分守己、脚踏实地工作的螺丝钉，就因为这样，多少学生盲从 社 : 会主流价值，埋没了他们另一个大有可为的美好未来？ 这是自己没有做出选择啊，我也认识去读开平餐饮的，台湾的高职也有教育啊，我也认识 普通高中以後去读高餐的，自己没有勇气离开父母规划的赛道就怪天怪地 : 台湾社会的各行各业中，薪水长年不见增长，其中一个很关键的原因就是，台湾社会的 人 : 民不尊重专业，对人才的定义太过单一，在师长眼中，只有当上大学教授、会计师、老 师 : 、医生、律师、科技新贵等传统行业，人人称羡，才能算是赢得了人生胜利组的其中一 张 : 门票，这是一个非常可悲的社会人才从众及浪费的现象，而这样长年的社会文化氛围如 果 : 不改变，年轻人的低薪环境问题能改善到什麽程度？ 这里的标准很明显是金钱，你自己的价值观不也是单一吗？科技业的压力生活作息都和基 本的行政（这类只是举例没有引战），你就算能力一样但是每个人的生活不一样啊，你直 接比较薪水一点都不公平 --

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