废留级乱象／重修取代留级 教育界意见分歧 2026-07-01 00:00 联合报／ 记者洪子凯、林媛玲／连线报导 教育部取消高中职强制留级制，让不少高职教师抱怨课堂管理愈来愈困难，呼吁恢复留级 制。不过高中校长多认为，过去留级制度确实有疑虑，部分科目不及格并不代表每一科都 不行，应针对该科目重修即可。 成功高中校长刘晶晶表示，现在大学录取门槛降低，加上可使用同等学力报考大学，部分 学生确实变得不太在意是否能拿到高中毕业证书，不过部分科目不及格并不代表每一科都 不行，应针对该科目重修即可。学校也会在暑假间会开设重补修课程，给学生补救拿到毕 业证书机会。 板桥高中教务主任陈福全也说，学生可以利用暑假补修，等同在暑假有弥补的机会。至於 以前不念书的学生会被留级，但现在就算没毕业也可考大学，且大学端也接受，他不认为 这是一种乱象，而是整个教育体制已走到这种氛围。 陈福全表示，尽管没有取得毕业证书的学生增加，但这在实施一○八课纲时就已开始存在 的现象，并非近年才发生，教育走到不同的环境，就有可能会对应到不同的问题。 中仑高中校长吴铭祥则认为，高中学习模式是螺旋式，每一个科目学习内容都会随着年级 环环相扣，以三角函数为例，若学生高一基础没学好就往升，面对更深奥内容将完全无法 负担，就算有重补修，但让学生在极短的时间内完成原本需要廿周才能学完的内容，效果 也有限。 https://udn.com/news/story/6898/9598773?from=udn-catebreaknews_ch2 高中废除留级後毕业率下滑 教部：课程标准未放宽 2026-06-30 20:41 中央社／ 台北30日电 升学辅导平台「大学问」统计，高中废留级制度後，毕业率逐年下降，113学年度约1成学 生没拿到毕业证书。教育部强调，高中采学分制，学生可针对弱项补修，课程标准并未放 宽。 过去高级中等学校（高中职）学生各学年度若有1/2学分不及格，就会被强制「留级」。 但103学年度起「高级中等学校学生学习评量办法」将「应重读」改为「得重读」，强制 留级走入历史。 「大学问」整理教育部各学年度高三第1学期人数，以及同学年度的毕业生人数据，发现 在废除留级制前的101学年度，高中毕业率为97.4%，仅6681人未毕业；103学年度废除留 级後，毕业率以每年0.2到0.4个百分比的速度下滑，到113学年度，毕业率已下滑到90.3% ，有1万6510人未毕业。 大学问执行长魏佳卉接受中央社电访表示，即使未取得毕业证书，仍可持修业证明等文件 ，以同等学力报考大专。很多高中老师发现，越来越难要求学生把学分修完，尤其到了高 三第2学期，很多学生的心思都不在课堂上。 魏佳卉表示，高三许多加深加广的课程如微积分等，对衔接大学非常重要。很多大学发现 学生程度明显下降，不得不开设「先修课」，让应届毕业生在暑假先补完原本高中该学会 的内容。 这项统计结果在各大高中教师、家长社群引发讨论，许多人提到，108课纲的改革加上学 权意识提升，学生越来越难管教，教师也很难强制要求学生到课、缴交作业。而对学生来 说，只要考上大专就好，高中有更多理由不认真上课，影响了学习动机。 教育部解释，毕业率数据不等同於未完成高中学业，部分学生可能因延长修业、重修、补 修、生涯就业探索或多元进路等因素，没有在当年度取得毕业证书，後续仍可透过延长毕 业年限等方式，返校修习学分并取得证书。 教育部表示，高中采学分制，是让学生针对未取得的学分进行补考、重修或补修，而非像 过去的「留级」制度，一律要求全部重读。高中的毕业标准并未放宽，学生最终仍须符合 课程纲要所定毕业条件及德行评量相关规定，才能取得毕业证书。 教育部指出，学生缺旷课、学习动机不足或影响课堂秩序等问题涉及多重因素，学生应对 自身学习与出勤负有责任，家长也应督促关心，并配合学校维持正常学习，学校则会依相 关规定，进行出缺勤管理、辅导管教及必要协助。 https://udn.com/news/story/6885/9598443?from=udn-catebreaknews_ch2 --

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