你当老师的初衷还在吗？ 为什麽，学校真正认真付出心力带学生的老师，我们总是接不住？不愿伸手？ 为什麽，学校那种出张嘴各办公室说闲话造谣的，我们却不敢吭一声？ 最近追完《铁拳教育》，看到两集觉得无比悲哀，刚好这两集互有关联： 一、多数人的沈默助长霸凌者的政治正确 有一集是韩芮莉耍尽小手段言语霸凌弄走了一名真正会试图想帮助学生的老师，让这名老 师遭受骚扰污名後，一辈子毁了只好自杀了尽。在看的时候，一直觉得很悲哀，想到第一 集也有一群人在肢体霸凌同学，所有老师避而远之，这些老师知悉校园正发生霸凌却选择 沈默，非常恶心，你们，这些大人，难道不也是间接杀人？你们明明很清楚看到或发现整 个事件的可能背後模样或不公平待遇，就像台湾学校职场上一样，明明认真的老师、认真 的孩子遭遇了不公平对待或遭遇，怎麽大家可以如此无情？作为老师的初衷呢？ 这名被韩芮莉诬陷的老师，终於！有一位女老师（忘记剧中名字了）但也只有她愿意挺身 而出，看到那一幕时，眼泪都快出来了，反覆在想，为什麽学校职场正义的声音如此卑微 。为什麽愿意伸手接住做对事的人如此之少，不禁想到台湾高雄严姓教师自杀案件，那是 生前多麽悔恨，付出一辈子心力的地方，没有人在他遭遇不公平言语对待时，愿意站出来 伸手一起抗衡或转圜霸凌者、欺压者、造谣者的声音，你们可能因为朋友关系、派系关系 、利益冲突关系，选择冷漠无情，你们这些当老师的人，你们的初衷居然如此令人感到不 齿。 二、职场权势者的霸凌如同「乞丐赶庙公」 整部戏「真的认真」的老师之悲剧，同时也在反讽「假的认真」的老师之恐怖。後者，往 往正是校内的权势霸凌者。 与被韩芮莉弄死的那位默默关心学生的认真老师相反，有一集则是另一位表面风光、深受 同事吹捧推崇的校园话题老师（忘记名字了，有私下与补习班勾结那位）他为人圆融，善 用人脉，懂得在学校职场搞起类似政治话语霸权的力量，如同学校里最强势的派系意见领 袖，往往成为全校事务的话语权，甚至有时力量超过了校长，但是他却是背地里用多重手 段或交换利益拉拢出来的地位，再利用此人脉在封闭的校园关系里被拱成学校组织的大头 ，例如教师会或教评会。 这使人想起，之前代理的一间後段学校，学校里某一科自诩意见兼八卦情报站的老师，非 常善於八面玲珑，讨好巴结拉拢各方势力与校内资浅涉世未深的教师，校内各项竞赛、某 某展总是得奖，无往不利，後来才发现评审原来都是固定她的校内好同事，完全无须避嫌 ，仗着派系也没人敢有意见，只要意识到是她的学生出场，绝对分数先给最高，或是一定 要让她及其党羽的学生获奖，原来她的名声是与其人脉利益牵扯在一起的。而该校新来的 菜鸟傻傻地，再怎麽努力栽培，他的学生就是出不了头，纵使进入第二轮，宁可故意从缺 也不让他的学生出线。该老师去反应了，才知道某处室早就是那个知名大姐头女师的地盘 ，有用吗？ 三、无私心的教师悲剧 vs. 与跋扈的自私鬼教师 自私的教师总是在制度里伤害别人的学生。 剧中的那位恶心假掰却是校内公认的的「优良教师」，为了自己的地位与家长利益，不惜 牺牲掉别人老师的学生，不配合的学生就用竞赛漏洞，例如剧中的事先泄题给自己的学生 ，同时利用权势煽动其他人集体排挤不愿意配合他的那位优秀男学生，让他无法顺利脱颖 而出。您啊，这样的老师，良心都不会不安吗？你们的初衷呢？发现小动作而看在眼里的 其他教师，你们身为老师的初衷与良心呢？你们也在间接糟蹋真正的人才，心不会不安吗 ？ 数十年来，剧中这名老师利用制度漏洞毁掉多少学生的可能未来：例如前面那一集的韩芮 莉，就是被她毁掉而最终走错路的学生，才会促成她未来对许多老师的敌意——教师的初 衷是提拔真正优秀的学生，不是为了你和你个人的利益及优越感，这类利用权势霸凌优秀 学生的自私型教师，恶不恶啊？数十年来，糟蹋多少真正优秀的学生！ 本以为《铁拳教育》只是单纯写垃圾学生的爽片，後来仔细看了第二轮，才发现里面，在 写学生的同时，也在告诉观影者，剧中哪些老师的样子是我们应该要珍惜、接住的，哪些 老师恶心自私自利的嘴脸我们应该唾弃，它不是只是给一般老百姓看而已，也是给每位在 座第一线的老师，让我们深刻体会要做哪一种类型的老师，我们没办法都变成「好老师」 ，但，不该失去良心。 四、行政端的失职与毫无肩膀也是悲剧重演 剧中第五集中，那位小学女校长，面对咆哮的怪兽家长，她不疾不徐地拒绝、退斥了这位 家长的无理取闹，因为她深知，以她的资历，校园里哪些老师是真的很用心付出的人，她 ，一定有所感觉，也愿意接住。看到那一幕让许多观影者都哭了，学校职场不缺权势霸凌 者、不缺关系霸凌者、不缺言语造谣霸凌者，缺的是能分辨出也愿意伸手帮忙真正认真同 事的上位者。学校职场知悉职场霸凌正在发生，这位校长没有假装不知道，反而勇敢面对 ，庆幸那位认真的女老师没有被诬陷给击溃，甚至有学校行政的大力支援——导演明显藉 这段想告诉掌握校园行政权力的人，你们的初衷呢？第一线老师在被恶意抹杀、言语霸凌 攻击的时候，你们站在哪？只是冷眼旁观等他坠落，那你们还配为人吗？按照剧中校长反 覆想起主角提醒的话：她也是别人的孩子。不要再让悲剧重演，因为职场里的每个人都可 能是杀人凶手，当我们发现认真老师被霸凌时，我们的初衷与良心为什麽沈默了？ 五、远离有毒的职场环境，需要更多勇气 在当前教师环境不友善的情况之下，当遇到一位真心认真处处为学生付出的老师时，学生 也许不懂事，家长也许不理智，但身为同事也是老师的我们，我们为什麽这时候的教育初 衷与良心都消失了？剧中好几次我发现这些认真的老师不只是被正义感爆棚的男主角救而 已，而是她们校内也有正派的老师愿意伸手。从韩芮莉那集为自杀男师发声的女老师、受 校长全面支持的女老师想到高雄的严老师事件，那一跳，为什麽选择学校呢？留言中 有些网友不懂，看了戏剧之後更清楚了——控诉的是学校、是教学环境，如果他像剧中那 名小学老师一样，有正义感爆棚的男主角支援、同时又有校内正派老师的支持，事情会不 会不一样呢？可现实为何如此悲哀！我们的初衷与良心在有毒的环境里，让优秀的老师沈 默了、让认真的老师退场了、让真心的老师选择消失。 ——为什麽，学校真正认真为学生付出的老师，当他被欺负时、被恶意栽赃时、被言语霸 凌时，为什麽我们的教育初衷让我们不愿伸手，为什麽我们变得如此势利、冷漠、麻木不 仁？ ——为什麽，学校那种仗着势力圈、派系关系、利益价值而拉帮结派，像剧中那位具有话 语权的优良教师（据说改编自韩国真实事件）他要弄人轻而易举，面对这种狡诈、双面之 徒，我们不敢吭一声？如果不是他手上的学生，例如那位真正校排第一名的男同学，他就 用尽小手段、小动作挡下这名学生出头的可能，甚至攻击他家人造成精神压迫。 那一集最後，当男主角正眼看着那位被欺负、被压抑的第一名男学生——明明有第一名实 力却被这位烂老师利用权势在制度中使用小动作挡下他获得第一名的资格，甚至遭遇这位 老师的关系霸凌而被同侪集体疏远。在故事最後时，男主角与教育行政单位联手跳出来伸 手帮忙、主持公道时，那位男同学看着男主角突然啜泣时，这一幕让很多人也哭了，我们 的教育现场是不是]有这样被其他老师恶意摧毁未来发展潜力的悲哀故事正在上演C 为什麽职场上会有这种欺负别人学生、致使对方精神压抑的垃圾。 六、初衷之外，更需要像男主角这样的正义感 我们这些旁观者，我们看到了，我们发现了，我们感觉到了，我们意识到了，我们感受到 校园权势霸凌、言语霸凌、关系霸凌正在周遭发生，它莫名使学校职场产生毒素，伤害了 认真的老师与优秀值得栽培的学生，而我们为什麽可以蒙蔽我们的初衷，视若无睹： 任那些人打击那些原本可以在认真老师手上获得用心栽培而发光发热、得到舞台的孩子们 ； 同时又冷漠地推了一把，让那些只想着搞派系名声与小团体利益的老师肆无忌惮地摧毁掉 更多值得被栽培的孩子们。 如果像严师这样的老师，有更多正义者、行政资源支持，这类的老师将可以造福更多的学 子，让他们得到他们本来该有的舞台，而我们，害怕得罪高官、害怕校园滥用权势者、害 怕利益冲突，我们却无意间双杀了认真的老师与优秀的学生。教权局是无法期待能在台湾 短期内诞生，但我们可以期许，在教师初衷与良心之外，我们可以拥有更多的勇气与正义 感，像男主角那样，勇敢伸出手，向霸凌者说「不」、够了，站在认真的老师身旁，同时 也是救了他或她的优秀学生。 ——救救还没被摧毁的孩子，与认真付出的老师们。别再让台湾再失去一位愿意为学生投 注心力的严老师。

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