※ 引述《hina0502 (小希)》之铭言： : 各位教育先进们好： : 　我第一次使用生成式 AI ，是前年期末写生活表现评语的时候。 : 　看着那些正向、温暖的词汇堆砌出一则则好像很用心却几乎没重点的评语， : 　瞠目结舌的我再也不用担心发完成绩单後会被家长投诉用词不当了 0口0" : 　随着生成式 AI 的迅速发展，一些课堂活动设计、说明海报都可以轻松完成， : 　但是身为国小低年级导师的我， : 　还是常常需要花很多时间去修正 AI 生成的内容以符合孩子们的能力， : 　有时候，甚至会觉得直接靠自己可能还比较快（？ : 　所以，我兴起了研究「生成式 AI 到底是神队友？还是猪队友？」的念头。 : 　相信各位先进们应该或多或少都有在课程中试用过生成式 AI ， : 　或者利用 AI 完成一些资料整理、教案修改、与家长沟通用词调整.....等， : 　大家认为生成式 AI 对工作绩效的提升到底有没有帮助呢？ : 　诚挚邀请各位协助填写我的硕论问卷，填写完成後请推文 done. 因为工作关系我这几个月用了很大量的AI 大概生成超过二三十万字了 这边有几个方法也许能帮上一些忙 像是常常要花很多时间修正，觉得靠自己比较快 这是很常见的事情 因为目前的生成是AI本质是预测 透过甚麽预测？ 透过用户的提问进行预测 也因此，只要用户提问的越精准 那AI回应的也容易越正确 但是面对课程活动的设计 即便你把条件设定得很精准： 你现在是一个国小低年级导师 现在要设计一份国字练习课程活动 符合低年级学生国字练习 目前学生程度大概是在：注音刚学完，进入小学第三个月 需要有引起动机，约三分钟，课程中精熟练习 中间每隔10分钟还要插入一段重新引起动机 课文如下： 还是容易得到跑掉的结果 原因还是在预测这个本质上 因为是预测，所以每次输入之後得到的结果都有可能不同 但AI很擅长替换 所以除了设定好精确的背景前提 不妨输入已有的课程活动 作为AI的范本 也就是有效的限制AI的预测范围集中在哪个区域之内 然而因为很多人搞越狱(挑战AI不能回应的问题)关系 还有基本的成本问题 所以当一则对话展开後 如果太长了 AI就会开始忘记之前的设定前提 现在的AI都有指令功能 可以透过指令，内建前提到对话之中 如此，指令就成为一个基础校正点 AI的回应也就不容易跑掉 刚刚说的范本 也可以当成指令设定进去 如：以下是范本，等等请按照这个范本 模仿其文风、断句与口吻 或者是你发现AI开始鬼打墙时 可以要求他整理目前的的对话重点 然後重开对话，将你刚刚设定的前提，与生成好的对话重点 复制到新对话之中继续深化讨论 然後要做好AI每生成一版 就另外存WORD的草稿下来 因为每次生成除非你特别要求一字不差 否则一样有可能生成的版本会有点差异 也就是造成 原本你可能调教半天觉得很好的部分 到下次生成调教其他地方时 这个地方就变形了 因此，版本另存，方便自己找寻与比对 而由此出发 每次最好只做一个地方的校正 虽然AI是可以多工，但是人类一次处理一件事情会比较稳定 然後自己在手工替换掉 最後一个可能是很少人注意的地方 AI是具有记忆功能的(可以选择关掉，免费版也有这个功能，但要登入) 也就是 当你不断提出高品质问题 AI也会被你训化成给你比较高品质的回应模式 因为他知道，你要的是这些东西 快速的回应到你满意的答案 反而对AI而言是最节省算力的模式 反之 如果你常问一些没有营养的问题 AI也就会个人化成专门回应没有营养的模式 当你想要拉高回应的水平时 你会发现，他还是习惯用低水平的方式来回应 所以 当我在工作时使用AI时 觉得AI整理资料还行 生成内容常常水准不够 但当我大量使用AI後 AI回应的水准很快地跟上我的层次 甚至他能预判你接着会去核对甚麽部分的检查点 所以不要觉得你现在花更多时间去修改反而不如一开始自己做 其实你在教孩子的同时 也是在教AI怎麽理解你 当然 我不是说大量给AI练习後就能甚麽都不用管 只是当AI程度被你拉上来後 变成你的个人工作助理 很多事情就可以流程化处理 写好的模板直接贴入，生成初稿 对初稿进行一些人工校正 然後扔些问题，进行AI检查 接着定稿 原本你自己一天可能可以完成10篇 有了AI後，初期一天反而只能完成5篇 但等AI协作的模式成熟後，一天可能可以完成50-100篇 就跟流水线生产没两样了 以上是我自己使用AI的心得 希望能帮助到一些现在苦於AI工作运用的朋友 如果觉得有错 也请说出，我看看怎麽改，谢谢 --

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