※ 引述《hamasakiayu (ayumi)》之铭言： : ※ 引述 《zamp》 之铭言： : : 我赞同你说的，多发性成因造成的现象，在学校教育这端用力补网，的确会有某程度的功 : : 效，但就是事倍功小，治标不治本； : : 更严重的问题是，把焦点放在学校、放在教师身上，搅浑权力责任的对应性；教师就是被 : : 赋予了无限的责任，然後又被剥夺各种权力，才造成教师出走、教育崩坏的现况。 : : 每个孩子自杀，教师们和学校都被放大检视，是不是被欺负被霸凌，即使没有，老师也是 : : 要被检讨「为什麽没能接住孩子」…… : 能理解老师的无奈 : 但是为什麽不能接住孩子 : 我原文就说了 : 是制度杀人 : 且制度加剧了恶果 : 我没有任何想要追第一线的人责任问题 : 第一线的问题大多都是执行的问题 : 但是就我的角度来看 : 是制度的全面崩坏 : 执行的越好，反而伤害更多 : 所以我才想问 : 教改30年了 : 各社科研究30年的时间已经非常足够 : 已经被证明失败的教育改革方向 : 为什麽不能被讨论？ : 不能被检讨？ : 如果30年用这套有其必然性 : 那未来不用这套 : 或至少不只用这套的可能性在那里？ : 我不是专家 : 老师应该是专家 : 我自己就知道不只一种教育理论和学派 : 真的没有其他教育理论也有必然性？ 有几个问题需要厘清，可以帮助我们看清问题，真正去改善教育现况： 1.教育改革的方向并没有被证明失败，至少学者和政治人物不这麽觉得。这一两年我在研 究所修社会科学的学分，明确感受到象牙塔的封闭，你我的感受与学者的看法天差地远。 2.中小学教师通常不是教育政策专家，然而教育政策专家没几个下乡到第一线亲自理解 问题。造成此一现象也是复杂的因素累积堆叠而成，我没有能力详述。 3.您来教师板来讨论这类问题，某种程度就是在咎责。言下之意，制度不好，你们怎麽 不反应！不讨论！ 我的意思是，教育制度有问题，要咎责的不是第一线老师，而是引领风向的政治人物， 是决定政策的官员，是献策的学者专家，是选上这批人们的社会大众。 似曾相识的场景：教改失败，说是教师执行不力；年金破产，说是教师贪婪。 再讲个情景，发生在今年十月，我合法合规处理学生问题，被叫去校长室，让家长会 副会长洗脸。而我是学务主任。 连学务主任都要提醒自己克制情绪，不要让冲突升高，站好让副会长洗脸，而校长鞠躬 哈邀的像个小弟。这样的教育现场，你要跟我们谈理念、谈制度、谈改变现况？ --- 最後的建议给您，以下作为对教育现场是真有帮助的： 1. 去写信、去打电话给教育部，问他们手机办法哪时候会订好？ 2. 看到与你理念违背的教育措施，打电话去反应，政府机关也好、民意代表也好， 总之，表达意见，让他们知道你在乎，你有在关心。 3. 对於教育现场不公不义的事，不管是对老师或学生，具名发文讨论，联系支持校 方，发挥实质影响力。你敢在社群媒体具名说你觉得体罚是必要之恶，这样才有实质 功效。 教师板不是不能讨论政策制度，但请当作是茶余饭後的闲聊。 : : —- : : 你说的教育现场的现况与解方我大致是认同的，但这些问题不是教师造成的，也不是少数 : : 几个教师能解决的。 : 对的 : 所以我一直针对制度 : 针对所谓的教育显学 : 譬如： : 为什麽不能体罚？ : 说体罚伤害小孩心??康 : 那麽为什麽美国仍有体罚的州？ : 又人家没有体罚 : 有什麽配套？ : 台湾有没有这些配套？ : 没有，那麽现在的教育现场的惨况是什麽？ : 又该怎麽处理？ : 再譬如： : 普特融合 : 人家可以一校配一堆特教师 : 我们讲快十年的一校一心理医生在哪里？ : 如果没有人力 : 那为什麽还要硬搞？ : 已经很多人反应了，也上新闻了 : 还是继续普特融合 : : 我不是要你闭眼，而是要大家睁大眼睛，看清楚问题根源在哪。我也可以告诉你，学者专 : : 家也未必了解问题，因为他们没几个深耕教育现场，又同时兼具家长与社会整体视野。 : 那谁有 : 深耕教育现场不是只有老师吗？ : : 民主政治有几个基石，「可问责性」是其中之一。更简单的说法是，具有权力的人，相对 : : 要承担更多的责任，责任政治就是其中一个具体实现：选输就认输，法令覆议没过就执行 : : 不然就下台换人来执行...... : : 今天我们不去教育有权力的家长，更有权力设定制度政策的政府官员不作为，老是把问题 : : 丢给教师或教育制度，讲见树不见林是客气了，其实就是转移焦点、推卸责任而已。 : 所以问题从来不在老师 : 但是，不该不是教育制度 : 如果在教育上不谈教育政策 : 那麽还能谈什麽？ : 又去谈社会安全网？ : 那麽社会安全网不该包括教育政策？ : 我真的很疑惑 : 我是一名家长 : 我照顾自己的孩子外，对教育制度不满 : 但是我却不该谈？ : 难道不是应该反过来 : 越来越多人谈 : 且谈的有理有据 : 有现场的难处 : 有专业的学理 : 让大家知道 : 原来除了政府推的那套教改外 : 除了他们宣传的国家外 : 还有一堆先进国是怎麽作法 : 和我国完全不同 : 家长才能真的被教育 : 我们不是没有选择 : 而现在那套也不等於先进、人权 : 甚至唯一 : : h大若有心，可从家长团体、政治人物或者学者专家几个层面着手使力。老师们面对孩子 : : 处理家长就疲於奔命了，还能说些什麽？ : : 话说已经115年了，教育部承诺的高中职以下手机管理办法在哪？ : : 办了公听会被学生团体炮轰就生不出来了。建议h大可以多关注此事。此办法出来，可以 : : 挽救很多年轻生命。 : 其实我倒也对此发表过意见 : 但方向却是在社群软体公司的限制 : 和学校网路的限制 : 而不是手机这个载体上 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 114.38.89.78 (台湾) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/Teacher/M.1767445127.A.4A2.html 近来许多第一线的 kol 教师，被特定人士放大检视他们的网路言行， 然後投书到教育局控诉他们霸凌学生...... ※ 编辑: zamp (114.38.89.78 台湾), 01/04/2026 02:11:33