※ 引述《hamasakiayu (ayumi)》之铭言： : 标题: Re: [请益] 少子化 为何学生的自杀数爆冲？ : 时间: Mon Dec 29 09:46:04 2025 : -- :

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 114.34.122.134 (台湾) : ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/Teacher/M.1766972767.A.CB0.html : 推 zamp : 这篇的立论点把学生的压力源聚焦在学习和升学，但 01/01 09:34 : → zamp : 实际上学生的情绪和心理问题，主要来自於家庭和社会 01/01 09:34 : → zamp : 生活的型态造成的疏离，这也是人本教育处理不了这 01/01 09:35 : → zamp : 些问题的原因。觉得老师们毋须执着於检讨教育或教 01/01 09:35 : → zamp : 学系统的问题，问题是社会变迁而家庭系统无法及时适 01/01 09:35 : → zamp : 应调整，把焦点放在学校教育甚至是教师，是摆错重点 01/01 09:35 : → zamp : ，见树不见林。以上是在学务处工作数年的心得。 01/01 09:35 我可能有点不同看法 如果说话冲撞，没有任何一句是针对老师您的 如果有所冒犯，请老师多见谅 我的原文聚焦在学习与升学没说错 而学生的情绪与心理问题也不只学习与升学 这也是事实 但是，家庭与社会生活型态 本身就不是很容易靠制度去处理的问题 如果我们今天要去处理一个多因诱发的坏结果 回应的方式是： 因为其他才是主因，其他原因更重要，所以这个原因我们不处理 否则就是见树不见林 对我个人而言 是一种逃避与推卸责任 多因诱发的坏结果 你少掉一个原因，或者降低一个原因的出现 本质就是可以降低坏结果发生的机会 甚至假设多因诱发在某些个案上 是多因共同造成的结果，少掉一个原因 那这个坏结果甚至不可能出现 因为结构性的就不满足那个个案坏结果多因的触发条件了 再讲回来 学生情绪和心理问题 真的没有任何升学与学习的事情吗？ 人本自己做的一堆民调 都证明，学习与升学一直都是学生的"主要"压力来源之一 是已经被证实的事实了 然後我们还要无视这个事实 回头说，恩，社群软体影响更大 我们去解决社群软体吧 但是，在没有社群软体被发明的三十年前 就没有学生跳楼吗？没有学生忧郁症吗？ 那时候对这些事情的归因 有逃过升学与学习的因素吗？ 所以升学与学习 对於学生情绪与心理问题 不是一个可有可无的旁因 是一直以来教育界都在讨论的想要试图解决的重大议题 当年教改 多元入学、普设大学 难道都不是在试图解决这些问题吗？ 都是 而我的文章是想表达 他们试着解决，然後失败了 已经用那套人本教育搞了三十年教改了 现在也证明失败了 是不是该思考换换方式了？ 全世界的教育学派这麽多，总有一套比较适合台湾的吧？ 为什麽永远都是人本教育那套一条到走到黑呢？ 甚至就我的观点来看 这些教改试图解决升学与学习压力的方法 不只是单单失败而已 甚至是更加剧了相关压力的产生 改成现在这样 原本我小时候国小爽六年 就这麽每天妈妈十块跑去跟同学打街机打躲避球 现在我女儿上个小学也要所谓体验课程 明天就是康桥与裕德的体验课程 请问体验甚麽？ 你或许会说我是神经病家长，甚麽虎爸虎妈 自己有病，别怪社会别怪制度别怪政府 但如果你自己去看现在国小私校招生率呢？ 新北额满国小数急剧下滑剩13校 私小招生却增1成快额满 https://udn.com/news/story/6898/8690543 我们这些知识份子都有病 钱太多，一年宁可花五十万逼死自己小孩 也不愿意花个零头，配合政府政策让小孩快乐成长？ 那为啥我小时候的神经病家长没有这麽多啊？ 又是家庭与社会型态改变对吧？ 少子化造成资源集中才有办法搞出这麽多神经病家长对吧？ 坦白说啦 别人我不知道 我自己就是不爽政府搞的普特融合制度 觉得根本就是同时伤害特殊生与一般生，还包含老师 才特别去找私校的啦 压力大点，那至少还是算在上课 去一般公校，假如运气不好 那就不是在上课，是在打仗 学习还是要靠课後补习班去补 那到底去学校干嘛来了？ 久病床前无孝子 我照顾我女儿把屎把尿我都不敢期望她长大後为我养老送终 结果制度要求我女儿对一个陌生人 去体谅，去照顾对方的情绪价值？ 我就问，凭甚麽？ 且更直接的，即便去体谅去照顾对方的情绪价值後 假如仍然被伤害了 你这个破制度根本没有办法保护我女儿啊 甚至连讨回公道都不有管道 永远只能辅导辅导辅导 然後要不就是受害者家属自己安排转学 制度一点帮助能力都没有 我赌她干嘛？我为什麽要赌？ 这是我主观啊 但我还真不信就我一个人这样想 读私校变成买超额责任险 不一定用得到，甚至保险公司还不一定出险 但有买有心安 以前有需要这样吗？ 我小时候也不是没在台湾念书过 我就以我自己的个人经历来说：没有！ 我还是读台北县的普通公小 小流氓？找校外的乾哥乾姊来打人？ 我学校的训导主任就冲出去扛了啦 小流氓裕到我们学校训导主任都要绕道走 老师您在学务处，现在的环境你扛不扛？ 过去我们训导主任揍了小流氓一顿 家长还要过来道歉赔礼加感谢 现在哩？ 你扛，结果就是你被告 就我一个第三者的立场来观察 我感受到的是教育制度全面性的崩坏 然後学者专家告诉我 一切都是家庭与社会型态改变，社群软体的影响，网红的带坏 跟制度一毛钱关系都没有 我不知道你信不信啦 至少我信他个鬼 学校制度上管教与行为改良能力大幅度的崩落 是事实 搞出一堆花活，美其名是多元入学 但只是造成更多家长与学生困扰 也是事实 就连想在班上好好上课 都还要求神拜佛今天班上大神会不会情绪不稳 这还是事实 然後我们不从制度改善 说，家庭与社会型态改变 我们不要聚焦在此 坦白说 这已经不是见树不见林 而是装睡的人叫不醒 我闭上眼，就甚麽都不用看见了~~ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 114.34.122.134 (台湾) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/Teacher/M.1767322577.A.26D.html ※ 编辑: hamasakiayu (114.34.122.134 台湾), 01/02/2026 11:00:22