作者hamasakiayu (ayumi)
看板Teacher
标题Re: [新闻] 无法管？校园小霸王暴力掀桌砸椅「27名
时间Sat Nov 1 01:16:25 2025
我觉得制度很奇怪
我们都知道要对症下药才能解决问题
但是现在却用一个保护的名义
无法让需要的人
得到真正需要的帮助
有些问题是病理性的
譬如天生缺少或者过多分泌什麽激素
那就该看医生
老师的辅导能抑制或者补充激素？
不能，但是却要老师用辅导解决
如果是心理生病了，那麽也是精神医师，或者心理医师的范畴
老师不能为忧郁症开药缓解症状
但却要老师用辅导解决
真正可以用辅导解决的
从来只有身心健康的人而已
那个才是行为矫正技术解决问题的领域
现在管你是身体生病，还是心理生病
全部都是老师处理
太奇怪了吧？
制度上
应该是家长老师在第一线
解决不了
就应该可申请转介
後面的社工、医疗就该跟上
如果家长不配合
那麽所谓社会安全网也该有角度跟时机强行介入
最少最少
暴力行为可以是一个强制的介入点了吧？
一直对生病的人作着只对健康者有用的辅导
那麽小病早晚也会拖成大病
届时又要怪大家都推了一把？
又要去找犯人的幼年心里创伤
看看能不能帮犯人减刑？
但是犯人小时候
制度根本就没有给他一个正确的解决方案啊！
--
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1F：推 daccdacc : 家长：你是不是觉得我小孩有病，对他贴标签，霸凌他11/01 07:51
2F：→ daccdacc : ，我要告你。11/01 07:51
3F：推 cwebb : 突破盲点了11/01 08:49
4F：→ cwebb : 教育部只敢要求老师 不敢要求家长11/01 08:49
5F：推 peony0209 : 这篇完美突破盲点。教育治百病？真的笑死人11/01 09:05
6F：推 LesMiz : 有效的辅导不是退让包容，有时更像是种坚定霸气，暇11/01 09:22
7F：→ LesMiz : 时又带着柔情与趣味的领导，就像季将军那样。11/01 09:22
8F：→ LesMiz : 可惜有这种特质的人凤毛麟角，尤其是现在的氛围让许11/01 09:22
9F：→ LesMiz : 多老师都无比悲怆，但没有乐天幽默、刚柔并济的特11/01 09:22
10F：→ LesMiz : 质带不了这种学生。11/01 09:22
11F：推 LesMiz : 找到愿意接手且特质与班经出色的适性导师後(这种老11/01 09:31
12F：→ LesMiz : 师会带出像他/她的学生与家长，去包覆特生)，学校11/01 09:31
13F：→ LesMiz : 必须为孩子建立团队部署，从导师、科任、专辅、行政11/01 09:31
14F：→ LesMiz : 、特教助理员、心理师、社工师、专业谘询全都必须保11/01 09:31
15F：→ LesMiz : 持联系(群组)，定期开会。11/01 09:31
16F：推 LesMiz : 以上不是建议，是真实案例的见证。不要觉得投注这11/01 09:37
17F：→ LesMiz : 麽多只为一个孩子不值得，在看到个案的进步以後，11/01 09:37
18F：→ LesMiz : 孩子本身与周遭的亲师生都会成长为积极思维的人。11/01 09:37
19F：推 LesMiz : 补充：上述老师除了原班，还有资源班的特教老师。特11/01 09:43
20F：→ LesMiz : 教老师非常重要，资源班的空间与调节措施也可作为缓11/01 09:43
21F：→ LesMiz : 冲和喘息。11/01 09:43
22F：推 LesMiz : 孩子若要就医，导师/特教老师可陪同该家庭前往。( 11/01 09:45
23F：→ LesMiz : 我个人觉得这是必要且有效的)11/01 09:45
24F：推 LesMiz : 用药要写用药纪录，包含品名剂量。若在家服药，可11/01 10:20
25F：→ LesMiz : 请家长上线回报状况。万一未服或吐掉就是观察和比11/01 10:20
26F：→ LesMiz : 较的时机，行为纪录要写，并回报差异给家长。回诊11/01 10:20
27F：→ LesMiz : 时要给医生做参考。这件事需要家长配合，所以建立11/01 10:20
28F：→ LesMiz : 关系，给家长正向回馈与任务达成的赞美很重要。11/01 10:20
29F：推 LesMiz : 用药纪录：品名、效型、剂量、时间、行为叙述(也可11/01 10:25
30F：→ LesMiz : 勾选後补充)、用餐情况、行为分数(5星或6星等)。11/01 10:25
31F：推 s854273 : 辅导有用，身心科医生都要失业了11/01 11:00
32F：推 Tristanh : 楼上专业，家长的观念与接受度很重要，社会教育不够11/01 11:01
33F：→ Tristanh : 三级辅导制度在实施上真的遇到很多阻碍11/01 11:03
34F：→ daccdacc : 有些家长本身也需要就医，但没有病识感，自然也不觉11/01 12:20
35F：→ daccdacc : 得孩子需要协助，沟通不易。11/01 12:20
36F：推 LesMiz : 的确没错但也不用太执着确诊与否，刺激他发挥功能就11/01 12:32
37F：→ LesMiz : 好。11/01 12:32
38F：推 LesMiz : 一个还愿意走完监定入资源班又做到家长会长的，不会11/01 12:34
39F：→ LesMiz : 没有功能。比较可能是因沟通不良而无法良好配合。11/01 12:34
40F：推 porin : 不要直接跟学生或家长说有病就医较好(委婉也一样)11/01 12:51
41F：→ porin : 免得被滥诉乱诉上面甩锅开校事会议决定11/01 12:52
42F：→ porin : 一定要拉行政一起出面背书(要保留纪录)11/01 12:53
43F：推 kee32 : 教育部表示：我搞教育的，虽然搞不好11/01 13:45
44F：推 kee32 : 卫服部表示：我为国为民，牺牲奉献，学校事务除外 11/01 13:47
45F：推 Rurumico : 辅导不是万灵丹，但学校能给的就剩辅导（不然给我电11/01 17:19
46F：→ Rurumico : 击棒啊电下去都不用辅导了辣）11/01 17:19
47F：→ forte101 : 快去请教屎大特叫系 那些没教过几年特叫班与资原班11/01 17:34
48F：→ forte101 : 活在象牙塔高高在上 唱高调讲干话 说得一嘴好特叫粪11/01 17:34
49F：→ forte101 : 叫兽的正向行为支持 喜憨过动我来教 圣人他来当 真11/01 17:34
50F：→ forte101 : 是好棒棒 演讲出书访视评监卖测验赚饱饱 特叫真是一11/01 17:34
51F：→ forte101 : 门好生意 坐等屎大特叫系粪叫兽 亲身示范如何教喜憨11/01 17:34
52F：→ forte101 : 儿过动症 8+9 粪叫兽最厉害就是放大绝 叫不想教觉得11/01 17:34
53F：→ forte101 : 辛苦的赶快滚 只要会这招 我也可以像牠一样当叫兽11/01 17:34
54F：→ forte101 : 痿哉叫兽 特别爱叫 普特融合 功在私校11/01 17:34
55F：推 Reichenau : 某楼就去专收这种 大数据看成功率多少11/01 18:14
56F：推 sonic37 : 国民3大义务，教育做最烂。教育部会搞个人首长秀11/01 21:13
57F：→ m13211 : 台湾就是有毛病的人权最大 受害者没人权11/02 00:28
58F：→ godblass520 : 不得不说，其实有些家长自己也有心理疾病，难怪孩11/02 10:42
59F：→ godblass520 : 子也..11/02 10:42
60F：推 demonOoO : 某楼的说法就是:教训辅合作模式...这只能说是理想..11/02 12:54
61F：→ demonOoO : 但现实层面是, 最後都是导师吞下去居多 没人想多救11/02 12:55
62F：→ demonOoO : 有的当主任的 即便问题学生她也有教 她也是冷眼旁观11/02 12:55
63F：→ demonOoO : 更别说那种 看到导师发出求救或合作讯号了 还看笑话11/02 12:56
64F：→ demonOoO : 还有那种趁势躲後面 联合党人背捅导师带班很乱等话11/02 12:56
65F：→ demonOoO : 职场待久的人都清楚 遇到问题学生或特生搞事的...11/02 12:56
66F：→ demonOoO : 你你不合作帮忙就算了 还趁势补刀导师 根本恶心至极 11/02 12:57
67F：→ demonOoO : 看看某卡讨论的一篇就有人po出某高校师师互捅的烂事11/02 12:57
68F：→ demonOoO : 某楼的说法就是:教训辅合作模式...这只能说是理想..11/02 12:59
69F：→ demonOoO : 所以求助辅导室还是学务处等 根本看运气 甚至看党派11/02 12:59
70F：→ demonOoO : 更别说辅导室 经验不足就算了 还会私下跟闺密帮八卦11/02 13:00
71F：→ demonOoO : 研习上还会听到有的自嘲 我们_生就爱讲八卦发泄情绪11/02 13:00
72F：→ demonOoO : 大言不惭到恶心 你待在风气自私的学校 自求多福吧!11/02 13:01
73F：→ demonOoO : 不是愈来愈多老师选择不要多管 家长有问题就算了,11/02 13:01
74F：→ demonOoO : 结果连同事也各种玩法党派区隔 谁要热情去接住学生?11/02 13:02
75F：→ demonOoO : 假如又是导师 求她们这些闺密帮 她们不背捅就不错了11/02 13:03
76F：推 demonOoO : 我反而支持大家连署立委促成 记过多的再辅导机制要11/02 13:07
77F：→ demonOoO : 有配套 例如转至 "人__" 机构 让她们这些人去发挥爱11/02 13:07
78F：→ demonOoO : 让这些小孩暂离接受第三方辅导 保护其他学生受教,11/02 13:08
79F：→ demonOoO : 也避免导师或行政端耗费太多精力时间在这些学生上!11/02 13:09
80F：→ demonOoO : 等到 "人__" 爱的辅导机制觉得他们已改善才返回校园11/02 13:09
81F：→ demonOoO : 反正某机构成天宣称爱的辅导 这麽有爱送给她们辅导11/02 13:10
82F：→ demonOoO : 相信只要政府有心 经费补助盖大型爱的学院 大家乐见11/02 13:11
83F：推 demonOoO : 导师不用因为少数学生浪费精力关心更多数学生受教权11/02 13:13
84F：→ demonOoO : 行政辅导资源也可以不浪费 也避免校内造谣同事滥权11/02 13:13
85F：→ demonOoO : 第三方 "人__" 来辅导学校送过来的学生 暂离环境给11/02 13:14
86F：→ demonOoO : 他们辅导, 也比日本退回家长负责再教育一周 也可行11/02 13:14
87F：→ demonOoO : 毕竟台湾教育 退回给家长 可能完全无效呢 ㄏㄏ11/02 13:15
我比较好奇所谓教训辅合作模式
是不是有制度存在？
我是指经过什麽流程後开启
我觉得现在最大的问题
在於没有一套合理的运作方式
和板友说的一样
教育部、卫福部、内政部大家都在推
犯罪了，是要辅导没错
但是合理来看应该属於矫正范围了
当然，轻罪也许不用
但是重罪现在未满12岁也除罪化
要求全回学校辅导
这个很不合理啊
矫正和辅导就是不同级别的事情
至少矫正是具强制力的
辅导就只能看对方是不是配合
生病的更不用说
但是现在却要家长自主管理
大人都不见得有病识感了
现在却没有制度
由学校或社工转介医疗机构进行监定
然後要求强制医疗
特别那些已经有攻击性的行为出现了
如果家长不愿意
居然只能靠学校辅导？
我最近去参观3所私立小学
我都提出普特融合问题
全部很委婉的说
他们学校特教资源不足
建议去公校
那你们公校真的能处理吗？
又至少让他不伤害其他同学吗？
如果没办法，我身为家长
真的没有办法放心把自己的孩子交给公校
必须有一套制度
前期学校辅导
认为可能有病
政府强制监定、强制医疗
否则公校也别读
只能选自学
没病
继续辅导
直到毕业
除非犯罪了
那麽转矫正机构
我知道很多人会觉得没人性
但我需要强调
漠视特殊的孩子
特殊的需求
为了所谓不贴标签
强迫性用正常人资源去照顾
才是真正的伤害
且是三输
我身为一个家长想问
制度上的公权力和强制力到底在哪里？
问ai
日本：校园暴力 3 次 → 教育委员会可声请「医疗保护入院」→家长拒绝 → 法院 48h 裁
定）
美国：校园攻击 → 自动通报 CPS（儿保），72 小时内评估→强制评估 + 带走安置
新加坡：校园暴力 → 直接转少年法庭，强制心理治疗，立即强制心理治疗令（违者罚款/
监护）
台湾：校园暴力 →无限辅导→没了
越查我越害怕
对不起，我真的不是觉得各位老师不专业
但是我真的真的无法放心把自己的孩子交给各位
因为制度上，你们能作的真的太少
※ 编辑: hamasakiayu (42.79.153.72 台湾), 11/02/2025 17:26:41
※ 编辑: hamasakiayu (42.79.153.72 台湾), 11/02/2025 17:42:06
※ 编辑: hamasakiayu (42.79.153.72 台湾), 11/02/2025 17:44:54
88F：→ m13211 : 台湾解决低薪方式就是叫你做功德不要计较啊，教育11/02 18:28
89F：→ m13211 : 成这样也不意外 11/02 18:28
90F：推 anly888 : 很少有家长发现这样的真相。11/02 18:49
91F：→ anly888 : 制度上，老师能做的只有嘴巴劝，没了没了11/02 18:50
92F：→ anly888 : 完全没有不听劝一直犯的处理方式11/02 18:50
93F：→ anly888 : 如果有，就是开会，一直问事情的起承转合，一直在11/02 18:52
94F：→ anly888 : 厘清事件没完没了，然後劝，顶多转学给另一个学校11/02 18:52
95F：→ anly888 : 聪明的家长，有能力的家长，孩子可以自学，或是送11/02 18:53
96F：→ anly888 : 出国，或是私立，这几项都比公立好11/02 18:53
97F：→ anly888 : 然後你在私校那样问普特融合，他们的回答，感觉像11/02 18:55
98F：→ anly888 : 是觉得你难搞，别来我们这，去公立啦11/02 18:55
这是我想听的答案啊
不然花钱挤私立干嘛？
但是我小时候可不用怕
不说老师会揍
真的有生病的也会去特教班
和普通班分开
真的打人，有伤害造成了
我父母也可以报警
警察也会去吓一下死小孩
还不怕，要继续？
那就去少管所
现在呢？
只能继续在同一学校辅导
甚至连转班都没有
你怕？那麽你自己转学吧
结果就是
小病不治变大病
小错不纠变大尾
其他学生权益？算你衰
每次升级都要求神拜佛
祈祷来的同学都是正常人
请问
这样的情况
是让一般生和家长更了解和接受特殊生？
还是更厌恶？
特别当你小孩整天被闹
你和老师、学校都无能为力的时候
有时候，同情，只限於自己不用负责
厌恶，来源於被迫面对
99F：推 anly888 : 家长的声音应该让我们的议员、委员去研拟对策，从11/02 18:59
100F：→ anly888 : 制度上让家长看到解法11/02 18:59
101F：推 porin : 问就是凹基层前线教师做功德(死推责任给第一线教师)11/02 19:30
102F：→ porin : 所以不少小学学期中常更换导师(代理一听麻烦马上跑)11/02 19:32
103F：→ porin : 几年後国中教师挫着等~~11/02 19:34
104F：→ porin : 校事会议加持下老师要防学生防家长又要防行政 11/02 19:36
105F：→ porin : 家人在小学,听转述说公校特殊情况屁孩每年都在增加11/02 19:39
※ 编辑: hamasakiayu (114.34.122.134 台湾), 11/02/2025 20:06:01
106F：推 anly888 : 是的，有毛病的一直在增加，明明少子化，这些小怪 11/02 23:18
107F：→ anly888 : 兽却是增加的 11/02 23:18
108F：→ anly888 : 家长的疑惑该去给民代、议员、委员等去讲 11/02 23:19
109F：→ anly888 : 跟老师讲、在这里讨论是没用的，老师自己都束手无 11/02 23:20
110F：→ anly888 : 策了 11/02 23:20
111F：→ anly888 : 你看到的状况，老师们看到的更凶更多，但是一讲， 11/02 23:21
112F：→ anly888 : 只会被说老师过太爽，那是你的责任 11/02 23:21
113F：→ anly888 : 能改变制度的不是老师。 11/02 23:22
114F：→ anly888 : 我们制定政策的委员是该注意教育现场的需求了 11/02 23:24
115F：推 anly888 : 家长们在意的话，要站出来了 11/02 23:28
116F：推 Tristanh : 教育现场的崩坏，人本是主要推手之一 11/03 11:49
117F：推 LesMiz : 刚刚看到立委叶元之的影片，他向行政院长推荐人本入 11/03 17:20
118F：→ LesMiz : 校辅导。他是不是有在看PTT~ 11/03 17:20