※ 引述《DoncicInPTT (东七七)》之铭言： : 全教总吁废除校事会议 人本批评：总该有监督机制吧 : 2025-10-16 15:36 联合报／ 记者李芯 : 全教总昨日召开记者会，指出仅3.3％的校事会议案件教师遭停、解聘，无法依照初衷处理 : 不适任教师，反而造成滥诉、行政空转，呼吁废除校事会议。对此，人本教育基金会今日发 : 布新闻稿，批评全教总只呼吁废除、却不提出任何具体替代方案，等於让回归过去教育现场 : 难以问责的状态，不只无助教师专业伦理，也让学生求助无门。 : 人本教育基金会指出，根据教育部统计，以113学年度高中以下学校正式、长期代理教师人 : 数来看，接受校事会议调查的教师仅占不到千分之六。此外，北市府曾向媒体表示，每年约 : 接获8000件教育相关投诉，最终转入校事会议程序受理的案件为51件，也就是说，投诉後进 : 入校事会议处理的比例仅约千分之七。人本教育基金会认为，这显示透过沟通协调、教育主 : 管机关对投诉初筛或进一步晤谈，绝大部分投诉案件都有先做筛减。 : 人本教育基金会指出，全教总所称的「小案大办」也不全然符合事实，多起涉及学生受伤或 : 明显违反儿少权法的案例，校事会议调查结果往往仅认定为「轻微不当管教」或「申诫一次 : 」。 : 举例来说，高雄某国中代理老师用曲棍球杆打伤5位学生，遭社会局以违反儿少权法开罚， : 校事调查却认定是「情节轻微之不当管教行为，申诫一次」；台北市士林某国中老师将学生 : 压到墙上并抓出伤痕，被以伤害罪起诉，也仅认定为「轻微不当管教」，後续教师考核会更 : 决议不予处分。 : 对於全教总呼吁「废除校事会议」，人本教育基金会认为，并未提出任何替代监督机制，无 : 助於教育专业的公信。倘若部分个案确实涉及滥用权力透明度或公正度不足，人本乐意共同 : 讨论制度的合理改善及防堵违法滥权情形。若有其他制度设计能更有效达成公正调查、同时 : 保障师生双方权益，也都可作为讨论方向。 : 人本教育基金会认为，仅以「废除」为主张，移除外部监督机制而不提出具体替代方案，等 : 於让教育现场回到过去校内自查自评、难以问责的状态，不仅无助於教师专业伦理及专业地 : 位的建立，也使学生在遭受权利侵害时求助无门。制度要对教师、学生、家长而言，都能朝 : 更高透明度、独立性与公正性前进，只要追求这个价值，人本愿与各方共同讨论、共创更合 : 理的制度。 : https://bit.ly/4hd2MOy 校事会议的问题是在 组成人员并没有任何刑侦专业 却可以进行调查 没有司法专业 却可以直接定罪 而过程之中 没有像是法院或公务机关内部调查一样 较为完整的申诉管道 而所谓的外部监督 却主要是由校内人员来组成 且自己明确的举出师师相护的案例 明确的监督替代 过去有所谓的督学制度 是管理教学上的问题 而牵涉到法律的话 如性骚性侵，或者是伤害等 本该交给法律进行审理 如果觉得还不够 我认为更合理的做法应该是 成立专责机构 类似像是公务人员那样的廉政单位 由各级政府教育主管单位 招聘教育学、心理学的人进来当调查员 政府再进行司法与刑侦的培训 来对应平常发生要送去校事会议的东西 而老师这边也保有申诉管道 另外各县市设有任期制的教育评定委员会 委员2/3为外部人士 只能对於申诉案件本身进行再裁判 如果双方都还不满意 最高都可以向行政法院提起诉讼救济 如此 人本教育基金会担心的，师师相护 或者是老师们担心的校长或者是同事报恩报仇 由於是先由与校方无关的公务人员进行调查 就可以免除这个担忧 中间卡一个主要由外部组成的委员会 可以降低司法诉讼的困扰 多一个缓冲地带 同时也为最後一层行政诉讼 加入了一个外部专家的观点 就是政府没钱而已~~~ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 114.34.122.134 (台湾) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/Teacher/M.1760684518.A.6F1.html