作者jean17 (谈悟红尘慾/醒梦识人间)
看板Teacher
标题[国小] 稍微克服“管秩序”的心理障碍
时间Fri Apr 25 22:51:53 2025
也算是一点心情抒发、心得分享或请益。
主要是，意识到自己将近五年的国小兼课加安亲班的教学生涯中，除了在安亲班的那一年
又十个月，其他在国小的兼课或说上科任课的经验中，基本上接触的最少一个班（头一年
是在一个年级只有一个班的国小），最多六个班的学校中，至少都有一个，尝试过各种方
法，从高压式管理或动之以情、建立奖励制度等。
但不管如何做就是拿某个班没办法，秩序问题就是搞不定，甚至到下学期快结束时，还会
有宁愿去考另一间学校，只为了不想在校园中又遇到某些带头捣乱的学生。
那时总会越想越气又无奈，明明只是想带动他们好好学习，却要在上课时，时不时接收那
些近乎人身攻击的垃圾话，无理取闹的烂态度。
然而这学年，或许是除了到国小兼课，同时也有到幼儿园上课後积木课，接触的学生年龄
最低是四岁的小班生，最高也不再是我之前习惯的高年级，而是以三年级学生为主。
在幼儿园以活动为主的上课方式，让我想到就算三年级社会课仍有不少须口头讲述的部分
，至少也可从引起学习动机与兴趣，或加入现在小学生会有兴趣的流行元素，时不时营造
带着小朋友们，一起来闲聊课文相关内容、经验分享的情境。
如此尝试再加上小学三年级的社会领域，其实都还是蛮生活化的内容，大致上都维持还算
有主轴、互动的课堂氛围。
只是这样做也带来预料之中的问题，那就是在本就秩序不太理想，甚至都可说是脱序、我
行我素的那一班，到了下学期上课爱插话、自顾自聊天、挑战任课老师底线的乱象变本加
厉，昨天更有被我叫到黑板旁站立反省的学生，只因我问他，你如果是老师，看到全班都
乱成一团，你会怎麽做？
会有这样的问句，是他上课吹口哨被我严正制止後，就不服气的呛我说，反正我也管不好
他们班。
结果被我这样问，他居然直接从黑板旁，移动到黑板前方的中间，对着仍是一片混乱的全
班宣布「下课」.......
不幸中的大幸是，那一班还没有脱序到就真的“下课”，只是看好戏般的继续嘻闹，也有
人有吐槽那位宣布下课的学生，说他又不是真的“老师”。
总之，昨天的那堂课也算是我教学生涯中的某个重要转折点吧！其实我知道这学校的行政
，基本上也是不太会协助任课老师，加上之前在其他国小有打电话到学务处，却被说要自
己处理好的负面经验，现在任何课堂状况，我都尽量以不麻烦到导师或行政为主。
同时我也在几次的经验中，发现我越想用高压或说教的方式管秩序，越是离让学生们好好
上课的目标更远。
先前也有在黑板前方，冷冷地看着上课钟响後，仍自顾自聊天打闹的学生们，却发现他们
根本无视於我，到後来还是要大声训话，让一开始的课堂气氛就显得紧绷、低气压。
经过昨天的洗礼，我又想到乾脆回归巡视课堂、正向引导，且因为三年级的社会也都是还
算浅显的内容，我就在无法对着全班讲课、讨论时，改成从黑板前到一排一排的学生座位
间走动，时不时问问题，引导学生说说他们看到的内容，也提醒还想聊天或玩闹的部分学
生，我随时准备走去他们那一排XD
如此机动式加发挥耐心、诚意沟通後，让我从上学期头疼到这学期的期中的那班，目前总
算是迎来了珍贵的转折点，至少今天的那堂课，让我上完该有的进度後，又花二十分钟改
完了整班的习作。
回到标题，其实我常有不想花太多时间管秩序，只想用分享知识的出发点，与学生们像朋
友般一起学习、成长的迷思。
如今可能是碰了几次壁，终於意识到管秩序其实也不必太用力或一板一眼的说教、训话，
反而是更用心观察、引导学生们，意识到可以如何融入课堂，一齐创造出适合学习或至少
先学会互不干扰的风气。
当然这对我来说还只是一个起始点，就期待能实事求是，慢慢地调整与学习，找到适合自
己的管秩序或说课堂管理的准则了xd
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1F：推 zamp : 很宝贵的经验与分享 适用於绝大部分的情境04/25 23:30
2F：→ zamp : 关键是耐心＋正向 管教的时候可以凶 但要不带情绪04/25 23:31
3F：→ zamp : 让学生连结到是「自己做错了」 而不是老师找我麻烦04/25 23:31
4F：→ zamp : 管完骂完要抓学生的优点来称赞 他才会知道你不是04/25 23:32
5F：→ zamp : 否定他 而是不认可这个行为04/25 23:33
谢谢您，目前就是慢慢体会了，也觉得自己之前还是有太理想化，认为学生说一说就会听
的倾向
6F：推 pennykidd : 管秩序的能力不是应该实习时就应该养成了吗？还要04/26 02:59
7F：→ pennykidd : 克服什麽心理障碍？04/26 02:59
8F：→ pennykidd : 现在班级管理常出事的老师有几个共通特质：1.人通04/26 03:08
9F：→ pennykidd : 常都很善良，至少不强势，但口才通常不太流利2.脑04/26 03:08
10F：→ pennykidd : 袋通常比较不会变通，处理事情思考比较单一，没有04/26 03:08
11F：→ pennykidd : 先预想学生会有哪些反应而提前预防3.对於自己的管04/26 03:08
12F：→ pennykidd : 理方法没什麽信心、执行也不确实，课堂节奏容易被04/26 03:08
13F：→ pennykidd : 学生牵着走04/26 03:08
14F：→ pennykidd : 有些人的人格特质真的不适合当一个班级领导者引领04/26 03:16
15F：→ pennykidd : 学生进行学习 人很好但管理无方 第一线教育需要的04/26 03:16
16F：→ pennykidd : 是即战力的老师 如果连国小生都搞不定 嘴不赢 凶不04/26 03:16
17F：→ pennykidd : 怕 很怀疑真的要走这行吗04/26 03:16
我其实没修过教育学程，也知道那不该是藉口。或许之後有机会会去修，但至少磨了这些
年，慢慢知道自己的问题所在了
18F：推 bybus : 以理服人之前，要先能说服自己04/26 06:28
确实也是吧...
19F：推 PtBiker : 教育的第一线最需要的，是有助於教学的法律04/26 10:21
20F：→ PtBiker : 一堆只会限制教师却对学生 家长宽容甚至放纵的法律04/26 10:23
21F：→ PtBiker : 只会让现任教师心冷，让未来的新血越来越少04/26 10:24
22F：→ PtBiker : 国中小公立学校的学生真的最难教，原PO辛苦了 04/26 10:27
谢谢您，有感觉学生偏浮躁，目前是先让自己体会课堂中的静心以对，同时运用耐心与观
察，是还好我置身进度压力相对还好的中年级，就先以引导学生学习专注、培养閲读理解
的能力为主了...
23F：推 doro0202 : 在这个时代，适合当老师的人格特质跟大家刻板印象04/26 10:49
24F：→ doro0202 : 中的老师应该是相反的04/26 10:49
25F：→ doro0202 : 够心机、会嘴遁，像渣男渣女一样懂各种PUA的心理套04/26 10:52
26F：→ doro0202 : 路，甚至还要像那些邪教神棍一样能够创造一个让“信04/26 10:52
27F：→ doro0202 : 徒们”甘愿受罪的环境氛围。这都是在班经和亲师沟通04/26 10:52
28F：→ doro0202 : 上很有用的技能，只是老师是用在助人而不是害人。04/26 10:52
某方面来说可能会是这样吧...虽然我也不太可能走这类的路线就是了xd
29F：推 ms4573 : 恭喜你，靠自己建立成功的经验04/26 13:07
30F：→ ms4573 : 班级管理最关键就是开学的一个月04/26 13:07
31F：→ ms4573 : 从一开始，就不能放过脱序的迹象04/26 13:08
32F：→ ms4573 : 否则後续等全班失序想再补救，难上加难04/26 13:09
33F：→ ms4573 : btw自己的课堂当然得靠自己管理04/26 13:09
34F：→ ms4573 : 这是教师应有的专业之一 04/26 13:09
35F：→ ms4573 : 行政不可能帮你管理班级的，也不会有用04/26 13:10
36F：→ jean17 : 之前可能没体认到这点，只想着就好好上课就好，说起04/26 14:49
37F：→ jean17 : 来也是要持续充实自己与累积经验值吧！04/26 14:49
※ 编辑: jean17 (223.138.135.194 台湾), 04/26/2025 17:16:31
※ 编辑: jean17 (223.138.135.194 台湾), 04/26/2025 17:17:41
38F：推 LesMiz : 小学三年级就是要「玩」啊！ 04/26 17:34
39F：推 LesMiz : 碰到比较活泼的班就跟他们玩(可以找互动式的简报模 04/26 17:37
40F：→ LesMiz : 板纳入上课元素)，碰到学霸班就多说多讨论。 04/26 17:37
41F：推 LesMiz : 也可以用平板+Kahoot/wordwall让他们忙，可以耗掉 04/26 17:40
42F：→ LesMiz : 快一节课。平板是很好的胡萝卜，可约定要用好表现 04/26 17:40
43F：→ LesMiz : 来换。 04/26 17:40
44F：推 LesMiz : 虽然社会生活化，但除了「聊」，偶尔把它当约会一 04/26 17:42
45F：→ LesMiz : 样，创造开心、心动或感人的时刻。 04/26 17:42
46F：推 LesMiz : doro0202大的说法我很有感。最近也在看网飞的诈骗 04/26 17:53
47F：→ LesMiz : 相关影片「学习」。 04/26 17:53
48F：推 yu1314 : 您会尝试更换班经办法 并且不断的反思 这样很好 也 04/26 22:12
49F：→ yu1314 : 恭喜你跨越了 04/26 22:12
50F：推 yu1314 : 如果还想再更好一点 建议把自己的理想抱负甚至设定 04/26 22:17
51F：→ yu1314 : 目标全数清空 和中年级孩子玩在一起 了解他们喜欢 04/26 22:17
52F：→ yu1314 : 什麽讨厌什麽 听到什麽会大笑 看到什麽会吃惊 慢慢 04/26 22:17
53F：→ yu1314 : 去抓孩子的频率 用他们的频率跟他们沟通 不是指装可 04/26 22:17
54F：→ yu1314 : 爱或是说很口语的句子 而是用他们的观点看世界 就 04/26 22:17
55F：→ yu1314 : 比较方便引导他们与学科知识连结 当然班经办法还有 04/26 22:17
56F：→ yu1314 : 很多 暂述一个提供看到此文的新手参考 04/26 22:17
57F：推 erilinda : 先有课堂秩序 才能让他们静下心吸收知识 04/27 13:09
58F：→ erilinda : 课程的进度真的不是那麽重要XD 04/27 13:09
59F：→ erilinda : 声音拉低 气势要够 先定下跟学生的界线 不用太早跟 04/27 13:12
60F：→ erilinda : 他们轻松相处 04/27 13:12
61F：→ erilinda : 名字背起来 下课叫几个带头的来打关系搏感情 04/27 13:13
62F：推 erilinda : 推荐「温和且坚定的正向教养」这本书 剩下就是多累 04/27 13:18
63F：→ erilinda : 积跟学生交手的经验了 加油！ 04/27 13:18
64F：推 erilinda : 真的不要先想跟学生交朋友 当朋友你怎麽管教他们？ 04/27 13:22
65F：→ erilinda : 不但学生不能接受 你自己也会担心破坏跟他们的关系 04/27 13:22
66F：→ erilinda : 而不敢管教 要记得你是老师不是朋友 04/27 13:22
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72F：推 pennykidd : 就像老板跟员工永远不能也不该当朋友 老师跟学生永 04/27 13:47
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76F：推 doro0202 : 支持上面几位说的，你要让学生感到亦师亦友，但你 04/27 19:38
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78F：→ doro0202 : 把你当可以拿出真心的朋友，这样在班经 辅导 还有一 04/27 19:38
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82F：→ doro0202 : 度上要跟渣男一样渣。 04/27 19:38