作者cigxm (不想当备胎 >_<)
看板Teacher
标题[请益] 家长的教育态度
时间Wed Jun 5 04:33:17 2024
我有两个女儿，一个3岁、一个1岁半
大宝今年要上公幼小班，开始接触学校教育，老师这个角色即将出现
有跟朋友请教过大家的家庭教育，父母的教育大致上分两派
一派是重言教，主动关心介入小孩的学校教育与学习状况
一派是重身教，把学校教育与学习状况交给教育专业
重言教很好理解，这也是大多数关心小孩的父母会选择的教育态度
不过这样的教育态度，会不会发生老师说东，家长说西的情况？
另一派重身教不重言教，是因为小孩会有近庙欺神的天性
父母对小孩的言教，常事倍功半，频繁的言教经常被小孩当成耳边风
与其被当成罗嗦而拉开亲子间的距离，倒不如把言教交给专业的教师
所谓易子而教，也是这个道理
想请教版上的老师，这两种家长的教育态度，哪一种比较好？
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1F：→ Scarugly : 社会化的历程，不只是未知的同侪，还有不同教学风06/05 04:36
2F：→ Scarugly : 格的教师06/05 04:36
曾经看过一篇文章，家长在小孩的成长过程中，扮演的角色类似顾问
当小孩有疑问来问你时，再出手指导就好
只是这样的教育态度，也适合这麽小的小孩吗？
※ 编辑: cigxm (101.9.192.18 台湾), 06/05/2024 05:12:37
3F：→ yling5518 : 看来你还要担心10几年小孩的教育 06/05 07:52
4F：→ yling5518 : 多关心小孩肯定没错06/05 07:57
5F：→ yling5518 : 这二派要成功都有一个前提，慎选学习环境06/05 07:58
6F：→ yling5518 : 学习环境不符预期，要果断转学06/05 08:00
7F：→ yling5518 : 如果学习环境ok，乐於当身教派就可以了06/05 08:00
8F：→ yling5518 : 学习环境不ok，再怎麽言教也没用06/05 08:01
9F：→ yling5518 : 相信很多家长都有经验当小孩读了国小後回家直接就06/05 08:03
10F：→ yling5518 : 駡三字经，心情有多震撼06/05 08:03
11F：→ yling5518 : 没什麽啦，小孩也是要交际应酬的06/05 08:05
12F：→ m13211 : 你就想你是怎麽长大的就好06/05 08:35
我是在不好的环境，放牛吃草长大的耶！
※ 编辑: cigxm (101.9.65.83 台湾), 06/05/2024 08:39:26
13F：推 molinyu : 不管哪个，保持跟导师的联系都很重要 06/05 09:33
14F：推 doro0202 : 文章里面的重身教，本质上就是摆烂不教不是吗… 06/05 09:34
15F：推 doro0202 : 不管是养小孩教学生都是需要学习的，不要说不会教就 06/05 09:38
16F：→ doro0202 : 不教，多向一些有经验的老师或是亲戚朋友请教，没 06/05 09:38
17F：→ doro0202 : 有就去看书看影片。只要方向正确而且符合时代，教法 06/05 09:38
18F：→ doro0202 : 虽然会不同，但不会有太大矛盾。想让小孩变好的话， 06/05 09:38
19F：→ doro0202 : 孩子在学习，你也必需跟着孩子一起学。 06/05 09:38
20F：→ doro0202 : 而且这年纪的小孩，只要生理正常就还算好雕塑，只要 06/05 09:43
21F：→ doro0202 : 找到适当方式去制约他们的行为，就可以为日後的教养 06/05 09:43
22F：→ doro0202 : 打下不错的基础。 06/05 09:43
23F：推 iamandre : 我举个利 我儿子小二在学校被抱怨 回家还是要被我 06/05 10:43
24F：→ iamandre : 罚站一次的 06/05 10:43
25F：→ iamandre : 从小要养成融入规范的习惯 不是我情绪来了就可特权 06/05 10:44
26F：→ iamandre : 我大的女儿要生国中 都不会有这问题 06/05 10:45
27F：→ m13211 : 就算在不好的环境 放牛吃草 你都完全受到你家庭因 06/05 12:37
28F：→ m13211 : 素长大吗？不是还有学校同侪的影响？你就做好你能 06/05 12:37
29F：→ m13211 : 做的，但孩子还是会受到你无法控制的因素成长。 06/05 12:37
30F：推 kbten : 因材施教 06/05 12:40
31F：→ m8403051 : 为什麽家长不能在家里身教+言教? 分那麽清? 06/05 15:40
32F：→ m8403051 : 每天孩子回家跟他聊聊学校发生了什麽事, 有什麽开心 06/05 15:40
33F：→ m8403051 : 或是难过的, 不要批评, 共情就好. 有不清楚的再与 06/05 15:41
34F：→ m8403051 : 老师连络了解 06/05 15:41
35F：→ supermemo : 会那麽明确可以2分吗XD 06/05 17:16
36F：推 qwe123456460: 境教，身教，言教 06/05 17:21
37F：→ wasiapipi : 言教身教是这样分的吗？是不是误会了什麽。 06/05 19:02
38F：推 ourfamily : 第一次听到这种说法，是你自创的吧，非常奇怪。 06/05 19:24
39F：→ timidwei : 我只能说家庭教育远大於学校 06/05 20:57
40F：推 smwang : 不是说6岁定终生吗？等到入学老师教就来不及了... 06/05 21:01
41F：推 zamp : 身教和言教不是这样分的+1 06/05 21:38
42F：推 shaoshaoshao: 一堆家长说什麽让孩子自己负责，然後直接交给老师处 06/05 22:49
43F：→ shaoshaoshao: 罚，处罚後又说老师太凶，真的很想跟父母说教小孩 06/05 22:49
44F：→ shaoshaoshao: 拜托多种方法尝试不要说说让他自己负责，责任丢给 06/05 22:49
45F：→ shaoshaoshao: 老师而已 06/05 22:49
46F：推 anly888 : 那就让孩子也放牛吃草长大吧！ 06/06 06:24
47F：→ sallytai : 落实家庭教育，想想未来的孩子变成怎样，就从家庭 06/06 07:04
48F：→ sallytai : 教育开始训练 06/06 07:04
49F：→ sallytai : 希望未来* 06/06 07:04
50F：→ sallytai : 低年级家长常常焦虑，为孩子想很多，要求老师要给 06/06 07:09
51F：→ sallytai : 孩子什麽样子的照顾；面对老师的回应，有时候也容 06/06 07:09
52F：→ sallytai : 易玻璃心。如果老师严格些，学生可能又会跟家长反 06/06 07:09
53F：→ sallytai : 应被老师“特别对待”。然後再班亲会的时候，再来 06/06 07:09
54F：→ sallytai : 跟老师反应，学生在家里对他没大没小 06/06 07:09
55F：→ sallytai : 老师什麽都不能说、什麽都不能做 06/06 07:11
56F：→ sallytai : 所以请从家庭教育落实。 06/06 07:11
57F：→ sallytai : 在班亲会* 06/06 07:11
58F：→ little0817 : 你在这版问的问题比较正常 06/06 07:18
59F：→ melody1218 : 言教身教不是并行的吗？第一次听到这样区别... 06/06 22:58
60F：→ transiency : 您对身教言教的意义好像有误解。这两个并不抵触，也 06/07 21:42
61F：→ transiency : 跟是否介入学校教育法没有直接关联，跟小孩教养成效 06/07 21:43
62F：→ transiency : 也无关。 06/07 21:43
63F：→ transiency : 我觉得趁孩子小，您赶快多看心理师或老师写的教养技 06/07 21:44
64F：→ transiency : 巧分享文章，可能比您跟朋友讨论那些奇怪的二分法有 06/07 21:44
65F：→ transiency : 帮助。教养跟人生，很多都不是非黑即白。 06/07 21:45
66F：→ transiency : 唠叨惹人厌只是失败的言教，不是言教就一定得惹人厌 06/07 21:45
67F：→ transiency : 。 06/07 21:45
68F：→ transiency : 身教是自己带头做榜样并以生命影响生命，而不是永远 06/07 21:47
69F：→ transiency : 当讨好小孩的白脸。 06/07 21:47
70F：→ transiency : 关心学校在做甚麽不等於一定要介入干预。有跟老师不 06/07 21:51
71F：→ transiency : 同的想法，也不等於是坏事，只要能坚守：除非老师犯 06/07 21:51
72F：→ transiency : 法违规，不然尽量不要否定老师的处理，可以私下找表 06/07 21:51
73F：→ transiency : 达不同意见，但不要主导老师的决定 甚至对孩子透露 06/07 21:51
74F：→ transiency : 自己对老师不同处理的轻蔑或不满。能够让孩子理解， 06/07 21:51
75F：→ transiency : 每个人的想法各有不同立场考量和优缺点，让孩子从中 06/07 21:51
76F：→ transiency : 摸索自己的价值观，各取所长，形塑自己的想法，才是 06/07 21:51
77F：→ transiency : 成长。 06/07 21:51
78F：→ transiency : 如果这一切都太复杂了。那有个最简单的判断：如果你 06/07 21:55
79F：→ transiency : 觉得自己够优秀了，孩子成为下一个自己正好，那你大 06/07 21:55
80F：→ transiency : 概已经有自己的教育态度，不会太把老师的做法当回事 06/07 21:55
81F：→ transiency : 。但某些老师的特质有些不错的特质，值得孩子学习， 06/07 21:56
82F：→ transiency : 让他从不同人身上汲取优点，长成他自己，那就要让孩 06/07 21:56
83F：→ transiency : 子感觉到你对那个老师的尊重，你对那个老师观点与要 06/07 21:56
84F：→ transiency : 求的重视。 06/07 21:56
85F：→ transiency : 孩子的感情是会受父母影响的。父母对老师的态度，孩 06/07 21:58
86F：→ transiency : 子会从跟您的互动感受到。你不重视老师的要求，孩子 06/07 21:58
87F：→ transiency : 就会知道老师的要求不重要。您不把老师当一回事，孩 06/07 21:58
88F：→ transiency : 子也会把老师当笑话。只有您尊重在乎老师，孩子才会 06/07 21:58
89F：→ transiency : 跟着尊重在乎。孩子只能从他在乎重视的人身上学到东 06/07 21:58
90F：→ transiency : 西。 06/07 21:58
91F：→ transiency : 如果您所谓交给专业，是指配合老师要求，去以相同标 06/07 22:01
92F：→ transiency : 准叫孩子要做到，那当然很好。但有的家长所谓交给学 06/07 22:01
93F：→ transiency : 校教，是认为教育是老师你自己要做好的工作，所以不 06/07 22:01
94F：→ transiency : 用告诉我孩子哪里要改进，我做父母只负责跟孩子当朋 06/07 22:01
95F：→ transiency : 友。 06/07 22:01
96F：推 FT6034 : 身教、言教，都重要 06/07 22:21
97F：→ FT6034 : 人类社会的规则本来就与大自然法则不一致 06/07 22:23
98F：→ FT6034 : 不好好教，随着动物原始本性发展，很容易长歪 06/07 22:24