作者jean17 (谈悟红尘慾/醒梦识人间)
看板Teacher
标题[国小] 混乱了将近一学年的某一班
时间Wed May 10 12:51:15 2023
这个班其实也是刷新了，我对一个班或某些学生，可以如何混乱、讲不听到让人忍无可忍
的境界。
就拿今天刚结束的那堂课来说，就有下述的几种情况：
01. 钟响後姗姗来迟，大概要花个快要十分钟才全班到齐。
02. 中间位置大概有五到七位，课堂中不断喧闹、离开位置。
03. 丢揉成一团的废纸至少五次、将篮球往前丢到电脑桌前，其中一位学生还特别打断正
在讲课的我，不断强调篮球滚到前面。
04. 勉强上课到某一段落，要放短影片来补充相关内容，结果影片不过三分钟，就因为那
群不听课的学生被迫中断三、四次，到後来也只是草草带过。
05. 有过动症的学生前阵子有好一些，然而这阵子似乎又变得更严重，常常制造噪音、乱
丢东西，基本上怎麽说或劝都不听。
06. 但最让我苦恼的反而是有两位刻意挑衅的学生，制止就更刻意捣乱，忽略不理会就更
放肆、把教室当游戏场，有时还会有快要扭打起来的动作。
07. 这两位的其中一位什麽问题都怪别人、怪老师，今天这堂课他也是不断离开位置、放
音乐（也不知为何他们有些人居然可以带手机）、跟同学大声聊天打闹。结果我在快下课
的前五分钟到那些学生的位置，对他们大发雷霆，那一位居然表现的很委屈，说他都好好
的坐在位置上、关他什麽事？
08.今天甚至还有学生课堂中趁我不注意，突然往窗口跳，只是为了好玩==
09. 跟导师反应数次，常常就得到那些学生就是特殊生，不要理会就好...但我越是不理
会，这些学生反而越故意要乱。
10. 甚至我也跟那五到七位制造骚乱的学生言明，若无法好好听课，至少不要干扰其他同
学学习，很想讲话就先趴在桌上，结果他们只是不断的嘻笑，一点都不把这些好说歹说放
在耳里。
11. 仍然是那一群学生，还会在课堂的一半，开始传鱿鱼丝或拿起棒棒糖，吊儿郎当地吃
起来，怎麽制止都无效。
12. 之前跟学务处反应，是加上学期末那一次的第三次反应，被主任说这是我没有管好这
一班，本来就是我该处理的，不然大不了就吵吵闹闹上课吧！
因此我後来也选择不再跟学务处反应，唯一比较好的是有时跟教务主任请教如何面对这一
班，教务主任也会看情形巡堂，算是还有可以请教或求助的管道，尽管通常都只能事後检
讨、调整，当下有状况又难以处理，就只能浪费将近一堂课。
这一篇也算是抒发与整理一下这让我感到棘手又沮丧的课堂状况，同时也会想，这样混乱
的情形，还是要想办法
冷静面对与处理，不然实在是很打击与影响自己接下来的工作规划与信心><
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1F：→ mken : 回12，其他任课老师上课也是如此吗？ 05/10 12:56
2F：→ mken : 如果不是，可以请教其他老师怎麽处理 05/10 12:57
3F：→ mken : 如果是，感觉导师问题大，学务处也该帮忙 05/10 12:57
4F：推 erilinda : 学生上课拖时间 我都会说那我教完再下课 然後下课找 05/10 13:00
5F：→ erilinda : 带头的过来 甚至课堂太混乱就先不要上课 先控班 05/10 13:00
6F：推 erilinda : 蛮建议跟能控好这个班的老师聊聊的 会比较了解生态 05/10 13:03
7F：→ erilinda : 不受控的可以请辅导室或是学务处协助先把同学带离 05/10 13:04
8F：推 Frobel : 用人本的角度看就是学风自由 学习自主性高 05/10 13:40
9F：推 udkki : 每个管不动的班都要找学务处，哪来那麽多人力 05/10 14:27
10F：推 mikeneko : 南无阿弥陀佛，救苦救难观世音菩萨 05/10 14:27
11F：→ udkki : 任课老师本来就有责任管好班级吧 不然要你来干嘛 05/10 14:27
12F：→ mikeneko : 遇到恶鬼请抱持虔诚的心去超渡他，阿们 05/10 14:28
13F：→ udkki : 每次看到无法掌控秩序就说要求救行政的真的蛮无言 05/10 14:28
14F：→ udkki : 的 05/10 14:28
15F：→ jean17 : 我是理解成学生已经很失控、不断干扰整个课堂时， 05/10 15:07
16F：→ jean17 : 还是须要找学务处，也可能我理解错误吧...反正现在 05/10 15:07
17F：→ jean17 : 也就是能管就管，最多吵吵闹闹上课，至少不要有人 05/10 15:07
18F：→ jean17 : 受伤就好 05/10 15:07
19F：推 angelgirls : 一开始整班都是姗姗来迟我就会压喝了，你耽误我多 05/10 15:38
20F：→ angelgirls : 少时间我们就晚下课多少。另外如果有问题都不处理 05/10 15:38
21F：→ angelgirls : 学生就会一直不停的一直试探你的底线直到你爆炸！ 05/10 15:38
22F：推 doro0202 : 你要先厘清问题的轻重，从最後影响课堂的问题开始 05/10 15:52
23F：→ doro0202 : 解决，例如：吵闹＞离开座位＞丢东西＞吃东西。一 05/10 15:52
24F：→ doro0202 : 次一个问题，不要贪心。送学务处帮忙就只是暂时隔 05/10 15:52
25F：→ doro0202 : 离掉一些比较棘手的人物让你好先解决其它问题，最 05/10 15:52
26F：→ doro0202 : 後这些学生的问题一样要解决，不是丢给他们就没事了 05/10 15:52
27F：→ suweiQQ : 你应该先介绍你自己：正式？代理？有教师证？ 05/10 16:42
28F：推 littlewendy : 国中的经验是，尽量找到头头的优点大力夸奖，他们之 05/10 16:57
29F：→ littlewendy : 後会比较卖面子给我。但该发脾气的时候还是会发。 05/10 16:57
30F：嘘 Marc829 : 学务处先硬起来 05/10 18:06
31F：→ claudelee : 先不要上课，训练一下常规，训练好再上 05/10 18:25
32F：推 tiana8873 : 国小吗？首先禁止他们带任何无关上课的东西；再来 05/10 18:51
33F：→ tiana8873 : 我自己的经验是，如果要治打混的小孩，就要让他们 05/10 18:51
34F：→ tiana8873 : 很忙，像是写东西。如果不能专心「听」课，就把老师 05/10 18:51
35F：→ tiana8873 : 上课的东西全部「写」下来。没有写完、没有达到标 05/10 18:51
36F：→ tiana8873 : 准就不准下课。以暴制暴，希望有效果。 05/10 18:51
37F：推 pella : 快放暑假了撑过去 05/10 19:07
38F：→ lisgs : 老师之前的文章感觉是教学上重视引导学生思考，课堂 05/10 19:30
39F：→ lisgs : 可能会有很多问答或教学活动，这些方式在太失控的班 05/10 19:30
40F：→ lisgs : 级操作困难，有考虑就这个班回归最基本的讲述吗，例 05/10 19:30
41F：→ lisgs : 如写板书、讲义填空，讲解也尽可能简明扼要，这样想 05/10 19:30
42F：→ lisgs : 听课的学生还是会学到东西。不同的班级使用不同的教 05/10 19:30
43F：→ lisgs : 学方式 05/10 19:30
44F：→ forte101 : 快去请教屎大特叫系 那些没教过几年特叫与资原班 讲 05/10 20:50
45F：→ forte101 : 得一嘴好特叫 活在象牙塔高高在上唱高调讲干话粪叫 05/10 20:50
46F：→ forte101 : 兽的正向行为支持 喜憨过动我来教 圣人他来当 真是 05/10 20:50
47F：→ forte101 : 好棒棒 坐等屎大特叫系粪叫兽亲身示范如何教喜憨儿 05/10 20:50
48F：→ forte101 : 与过动症 念出来连辅系都不如的粪系 05/10 20:50
49F：推 Pesta : 想办法增进自己班级经营能力吧，抱怨无济於事 05/10 23:22
50F：推 qwe123456460: 同上，或是你可以说出找导师跟学务处以外的作为吗= 05/11 02:20
51F：→ qwe123456460: = 05/11 02:20
52F：推 cjhtc681111 : 捣蛋的压下来再上课，不急着拼进度 05/11 06:42
53F：推 zamp : 推1、2楼，先去请教能管得住该班的老师吧。 05/11 09:24
54F：→ jean17 : 调整教学内容、找学生谈话、暂停管秩序之类的都试过 05/11 10:42
55F：→ jean17 : 了，也有请教过其他科任老师，只是调整了好几次这班 05/11 10:42
56F：→ jean17 : 就是时好时坏、每况愈下 05/11 10:42
57F：→ jean17 : 其实我因为这一班，其他科任课的班级都更加注重课 05/11 15:11
58F：→ jean17 : 堂管理，但不知为何面对这一班的特定几位学生，就是 05/11 15:11
59F：→ jean17 : 态度强硬或说理、谈话、加强课程的趣味度、简化内容 05/11 15:11
60F：→ jean17 : ，似乎都达不到什麽效果 05/11 15:11
61F：推 BBHEART : 写出流程表，说明上到进度才下课，完成一条划掉一 05/11 18:34
62F：→ BBHEART : 条。有人扰乱秩序就停下不动，有些孩子不想耽误下 05/11 18:34
63F：→ BBHEART : 课就会出口制止，不要让自己和学生在对立位。若在乎 05/11 18:34
64F：→ BBHEART : 学习成效，还可设计几个问题抽问，答对才能下课 05/11 18:34
65F：嘘 suweiQQ : 你什麽时候才要介绍你的身份 05/11 19:41
66F：→ jean17 : 兼课而已，可以说是学校的过客吧 05/11 20:31
67F：推 supermemo : 班级整天处於秩序不佳的状态，最大问题一定是导师 05/11 22:04
68F：→ supermemo : ！接下来是任课，最後是学务处。这三者如果都很弱 05/11 22:04
69F：→ supermemo : ，学生就是无法无天、想干嘛就干嘛… 05/11 22:04
70F：推 nomath : 兼课的话建议拍拍屁股走人，导师行政都不愿意协助， 05/11 23:21
71F：→ nomath : 何必做的不开心 05/11 23:21
72F：推 fifi12042008: 这一学年就当是累积经验，下一间会更好 05/12 11:12
73F：推 dreadnought : 我觉得你有心想再继续在教育界的话，先安全下庄这 05/12 13:13
74F：→ dreadnought : 学期，再来逐年调整策略，首先新班就要先订好严谨 05/12 13:13
75F：→ dreadnought : 的规则，自己说到要做到，就算是兼课，会希望好好 05/12 13:13
76F：→ dreadnought : 教学、想改善这种无力感，表示您是用心的好老师， 05/12 13:13
77F：→ dreadnought : 跟什麽身分无关，也遇过资深等退休老师永远上课都一 05/12 13:13
78F：→ dreadnought : 堆人吵吵闹闹她也无视这些事自己喃喃自语的上课而已 05/12 13:13
79F：→ dreadnought : 的那种，虽然听说她好像以前曾经受过学生还是家长 05/12 13:13
80F：→ dreadnought : 的伤害之类的，但我觉得因为那少数特例就牺牲其他 05/12 13:13
81F：→ dreadnought : 学生学习权益放弃老师可以尽量做好的班级经营，对 05/12 13:13
82F：→ dreadnought : 其他学生很可惜，希望你可以慢慢调整心情，目前的无 05/12 13:13
83F：→ dreadnought : 力成为你之後带新班级努力调整的动力，加油 05/12 13:13
84F：推 jennychen825: 可是，看您的旧文，老师您每年都遇到类似的状况啊 05/13 22:17
85F：→ jennychen825: 教学对您来说好像是痛苦的事 05/13 22:17
86F：推 jennychen825: 看前几年有老师建议您带人要带心，您可能要先凶&抓 05/13 23:12
87F：→ jennychen825: 住学生的心，每个人特质都不同，最重要你教的不快乐 05/13 23:12
88F：→ jennychen825: ，气氛也会很差… 05/13 23:12
89F：→ jean17 : 似乎真的是如此，有时我确实容易紧张、被学生不受 05/15 14:47
90F：→ jean17 : 控的行为所激怒......面对这一班也是还要做出必要 05/15 14:47
91F：→ jean17 : 的调整，就算剩不到两个月也不要摆烂，就当自我锻 05/15 14:47
92F：→ jean17 : 链、累积经验了XD 05/15 14:47