作者jean17 (谈悟红尘慾/醒梦识人间)
看板Teacher
标题[国小] 被几位学生干扰到几乎无法上课
时间Mon Dec 19 14:56:13 2022
这学期如今也剩下一个月左右，有一些课堂情况，似乎也逐渐定型。
目前任课的六个班，就处於好的很好、糟的却又苦苦无法改善的窘况。
现在状况最糟糕的其实严格来说，只有某个班级，班上有一位据其他资深老师说，从低年
级就是学校的出名人物的学生，如今已是五年级，从学期初演变到目前，每节课竟逐渐处
於「看他心情」上课的难堪局面...
01. 会拉他周遭的同学一起干扰我讲课，像是出怪声、嘘声、打闹、骂脏话、大喇喇拿作
业出来写、、、
02. 我问问题时，会故意乱回答。之前某一堂课他还当我的面把课本封面撕烂，之後就每
堂课都说他没带课本。
03. 不理会他，上述行为就变本加厉，冷处理似乎也没太大的效果。
04. 会故意把自己的姿态势摆很高，这阵子上课时都会不时说-老师你求我呀！搭配吊儿
郎当的表情==
跟导师反映数次，导师说他是特殊生且是故意在乱的，要尝试「放给他去」，但每当我无
视他、其他同学还是都会告状说他有哪些脱序行为。
同时他周遭的那些男同学也很容易被他带动，一起做出跟他类似的干扰课堂的行为....
今天又是在时而吵闹、时而安静下来的情况下，很艰难地结束一堂课。
目前的方式是尽可能无视，同时跟其他有在听课的学生说，那位学生与跟他起舞的几位学
生，是自己不珍惜自己的学习权益，现在更是考验大家的耐心与定力的时刻。
这堂课更有某一位学生，在我说到排湾族的头目时，没举手就自己回应说，头目代表是傻
逼、智能障碍者的意思，还义正严词说，为什麽我们不能学自己的文化就好，还要浪费时
间学原住民族文化？！
感觉这个班目前的学习氛围与学生态度，都处於很糟糕、难解的状态，这应该是我到国小
兼课，所面临最严峻的考验了......
面对学生挑衅的言词与态度，有时我也会被激起火气，虽然今天算是有上到一些进度，但
整堂课还是被切得零零碎碎，着实让我反思自己是不是又在哪边出了差错，以及该如何重
新面对这一班与那些自己不上课，也要让全班都无法上课的学生...
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 111.83.22.221 (台湾)
※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/Teacher/M.1671432975.A.B32.html
※ 编辑: jean17 (111.83.22.221 台湾), 12/19/2022 14:57:41
1F：推 pttnowash : 建议全程录影保护自己 并说这是法律保障12/19 14:58
2F：→ pttnowash : 至少两支一支由前往後 一支由後往前 12/19 14:59
3F：→ pttnowash : 你继续讲 这影片会给你父母也会给律师 12/19 14:59
4F：→ pttnowash : 老师会帮助你帮你送医学监定 也要保护他人受教权12/19 14:59
5F：推 pttnowash : 正常教室录影合法 若学校说不合法请他拿法源依据12/19 15:07
6F：→ pttnowash : 记得你要开始录音 跟学校讲话一样 若他威胁要开除 12/19 15:07
录影之前还真的想过，因为他甚至课堂上骂我神经病==不过之後可能会下课再找他谈一谈
，看能否先暂缓对立的气氛之类的...
7F：→ erilinda : ? 为什麽不能把这样的孩子叫去学务处？ 12/19 15:25
目前是有两次教务主任来巡堂，但那些在闹的就让我感觉是做个样子，突然变专心，这样
反而让我觉得自己怎麽都镇不住那些学生
8F：推 mydraem : 留证据保护自己，记得拉学务处等行政下水12/19 15:32
现在也会再确实记录这班的课堂情形了
9F：推 a9628806 : 学校环境对特殊生太好啊，根本免死金牌12/19 15:37
10F：→ a9628806 : 要教学品质，又要双语，又要融合教育，到底哪个天才12/19 15:38
11F：→ a9628806 : 想的 12/19 15:38
有的特殊生是也需要更专业的辅导吧
12F：推 c3 : 录影给他自己看（陪他看、再来诊断看是否有 ADHD12/19 17:24
13F：→ c3 : 用药会有差12/19 17:24
14F：推 c3 : 再来就是 施予小惠、口头称赞（知道这有点是昧着良12/19 17:26
15F：→ c3 : 心完全反着操作 12/19 17:26
16F：→ c3 : 给他 表现登大舞台的机会 + 旁边的同学是能力强颜 12/19 17:27
17F：→ c3 : 值高功课优的同学小老师当你的小助教12/19 17:27
18F：→ c3 : 通常 87% hold 得住（误 供参考12/19 17:27
19F：→ c3 : 当然气场够强够霸气的老师也可能震得住 他们这类通12/19 17:29
20F：→ c3 : 常看人出菜12/19 17:29
21F：推 c3 : 放给他去也是一种方法、但後果就是成为 ODD （其实 12/19 17:31
22F：→ c3 : 听你描述他已经是 再来进化成 CD 不用到长大成人12/19 17:31
23F：→ c3 : 到国高中就已是不定时炸弹12/19 17:31
24F：→ c3 : 家长若愿意配合可带他去找超级专业的医师辅导老师 12/19 17:31
25F：→ c3 : 来协助他改变 12/19 17:31
26F：→ c3 : 如此是功德一件（大误12/19 17:31
会再拿捏方法吧...
现在想起来，至少目前比起第一年兼课时，应该也算好很多><
因为那时曾遇过一个班（也是五年级），就有将近五位经过监定的特殊生@@
27F：推 blissfulgirl: 撇开特殊生不说，其他人就是欺负老师不够凶而已。12/19 17:41
其实我也算是凶过好几次了，但都只有当次有效果而已==
28F：推 daccdacc : 送去辅导室或学务处啊 12/19 18:01
29F：推 k8530908 : 这种每次送学务处 每次还是一样 真的都在数日子过 12/19 19:23
30F：→ k8530908 : 送走那天超开心12/19 19:23
31F：→ k8530908 : 即使学务处来教室观课镇压 还是依然这种样子 真12/19 19:24
32F：→ k8530908 : 的跟电视演的放牛班一样12/19 19:24
33F：推 iamsick : 这只有你的课这样还是每堂课?如果只有你的课，可能 12/19 19:26
34F：→ iamsick : 你要凶一点12/19 19:26
35F：推 cb085 : 如果所有老师的课他都这样，那就不是你的问题。12/19 19:48
36F：推 k8530908 : 楼上 这种几乎都是每个科任课都这种样 遇到这种12/19 20:17
37F：→ k8530908 : 真的只能数馒头过日子 等到最後那一天 家庭教育失 12/19 20:17
38F：→ k8530908 : 败 12/19 20:17
39F：→ forte101 : 不可质疑你屎大特叫系 那些没教过几年特叫与资原班12/19 20:23
40F：→ forte101 : 讲得一嘴好特叫 活在象牙塔高高在上唱高调讲干话粪12/19 20:23
41F：→ forte101 : 叫兽的正向行为支持 喜憨过动我来教 圣人他来当 真12/19 20:23
42F：→ forte101 : 是好棒棒 坐等屎大特叫系粪叫兽亲身示范如何教喜憨12/19 20:23
43F：→ forte101 : 儿与过动症 念出来连辅系都不如的粪系 12/19 20:23
44F：推 cakewei : 可能要请黑衣人帮忙处理^^12/20 00:44
45F：推 adeeps : 分析ADHD的特质给全班学生听，然後让学生知道ADHD有12/20 07:55
46F：→ adeeps : 哪些特质，可以吃那些药改善,以最理性的状况去分析 12/20 07:57
47F：→ adeeps : 给学生知道，另外ASD ADD ODD也都介绍给学生，这 12/20 07:58
48F：→ adeeps : 样比较没有针对性，不过後续的效果会慢慢出来12/20 07:58
49F：→ adeeps : 另外若是ADHD别再怪家长，基因里有的真的就是天然有12/20 07:59
50F：→ adeeps : 反社会人格，这完全要靠教养真的不容易，给家长多 12/20 08:00
51F：→ adeeps : 一点支持，师长部分不要求当圣人，只希望老师多点 12/20 08:01
52F：→ adeeps : 理解及认识12/20 08:01
53F：→ vesia : 整体班级氛围问题，不是单纯一两个特殊人物状况12/20 08:17
54F：→ vesia : 以特殊生来说，大部分有外显行为问题的小朋友容易被12/20 08:18
55F：→ vesia : 同学讨厌，告状或群起围攻他一人，但这个班是同学 12/20 08:18
56F：→ vesia : 「被他带动」，其实那几个看似被他带动的，可能才是12/20 08:19
57F：→ vesia : 幕後带头集团，看情况在後面摇旗呐喊，跟着放火这样12/20 08:21
58F：→ vesia : 掌握他们几个很重要喔。一个特殊生，真的很脱序时找12/20 08:23
59F：→ vesia : 辅导室或学务处都行，但後面的放火集团可能在等下一 12/20 08:25
60F：→ vesia : 个玩老师时机。 12/20 08:27
61F：→ vesia : 目标可以设定在收服其他小孩，他们不跟着添乱，你的12/20 08:31
62F：→ vesia : 忽视法才会有效，不然你忽视，其他小孩乐得火上加油12/20 08:32
63F：→ vesia : 该生根本没有感觉被忽视到，反而觉得同学「响应」他12/20 08:34
64F：→ vesia : 然後针对特殊对象本人，冷处理+降低标准，不需要求12/20 08:36
65F：→ vesia : 他专心看你、答对问题，先求有在座位上坐好就可以 12/20 08:38
66F：→ vesia : 至於後面那个在原住民课程发言的小孩，是我的话会请12/20 08:43
67F：→ vesia : 他上台讲「自己的文化」，想也知道一定讲不出正论12/20 08:44
68F：→ vesia : 之後你再击破他就好了，带入多元文化尊重包容议题 12/20 08:45
69F：推 sinpact : 去年也遇过非常相似的案例，转走之前每天都很痛苦， 12/20 09:20
70F：→ sinpact : 而且凶也不怕，因为他很聪明知道学校跟老师都动不了12/20 09:20
71F：→ sinpact : 他，纸老虎罢了，干扰上课秩序还是小事，最糟的是12/20 09:20
72F：→ sinpact : 整个班都受影响都恶化，一定要及早把他隔离稳住其他 12/20 09:20
73F：→ sinpact : 学生，不然会像癌细胞扩散…. 12/20 09:20
74F：推 Eijidate : 辛苦了~ 我觉得碰到这种学生还是别勉强在吵吵闹闹中12/20 09:34
75F：→ Eijidate : 上课吧,当然现在只剩一个月有点太晚了~ 下次遇到这12/20 09:34
76F：→ Eijidate : 种的学生可能必须要私下找来摸摸头,和他约定好上课12/20 09:35
77F：推 Eijidate : 的规范,宁愿他睡觉也不要一直起哄闹老师,第一次的 12/20 09:37
78F：→ Eijidate : 当头棒喝很重要,最近有个麻烦学生在实验室追打同学.12/20 09:38
79F：→ Eijidate : 我一气之下揪住他把他推出门外罚站,他下课後臭脸和12/20 09:39
80F：→ Eijidate : 我冷战,我说你刚才这样太过分,如果你要和我吵架,那12/20 09:39
81F：→ Eijidate : 我们现在就去学务处把你家长请来一起调解,或者你要 12/20 09:40
82F：→ Eijidate : 反省改善,没必要等到我翻脸才懂得听人话,我之前好好 12/20 09:41
83F：→ Eijidate : 讲的时候你不听,要翻脸大家一起来谁怕谁? 之後他连12/20 09:42
84F：→ Eijidate : 上正课的态度都好多了,行为收敛很多~12/20 09:42
85F：→ Frobel : 揪的时候要小心不要让他皮肤因衣服摩擦而泛红12/20 10:07
86F：→ Frobel : 我之前因为阻止一位学生碰女同学而让他有点破皮，12/20 10:08
87F：→ Frobel : 被语带威胁要告 12/20 10:08
※ 编辑: jean17 (111.83.22.221 台湾), 12/20/2022 11:35:28
88F：推 zamp : 推vesia 12/20 22:37
89F：推 iamandre : 飙下去就对了 干扰 12/21 14:48
90F：推 invander : 单纯没家教啦，骗人家里没出ADHD喔？难沟通是真， 12/24 17:24
91F：→ invander : 嚣张则未必，录影存证自保吧 12/24 17:24
92F：→ invander : 又不知道行政挺不挺，别乱飙的好 12/24 17:25