作者sept1 (sept)
看板Teacher
标题[请益] 减法问题
时间Mon Oct 24 22:04:37 2022
儿子小二
最近学减法
12-8
我们的理解是10-8+2
但他老兄8-2等於6
10-6等於4
我一直听不懂他怎麽算的
请问有这样的算法吗
谢谢
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1F：推 abdetom : 概念是运用 10-(8-2) = 10-8+2 10/24 22:09
2F：推 akelakong : 他的思考模式应该是：8-2=-6、10+（-6）=4，只是小 10/24 22:26
3F：→ akelakong : 孩还没有负数的概念，所以直接忽略了 10/24 22:26
4F：→ akelakong : 更正一下，2-8=-6 10/24 22:27
5F：→ sept1 : 接着问 需要改变.纠正吗 10/24 22:56
6F：推 sinpact : 拿实物给他算，先把10个一组扣着不给他，2-8看看 10/24 23:09
7F：→ sinpact : 然後再把10个给他去减8，最後加回2个 10/24 23:09
8F：推 loser1 : 超前部署小孩 10/25 00:38
9F：→ loser1 : 要恭喜你 10/25 00:38
10F：→ loser1 : 10-8+2, 减8再加2，那就减6即可 10/25 00:39
11F：→ loser1 : 小孩很聪明要鼓励 10/25 00:39
12F：推 doro0202 : 多问几题类似题目，应该就能观察出他的思路了 10/25 00:44
13F：推 m8403051 : 故意写国字. 他的想法可能是减八加二, 那不就是减六 10/25 00:55
14F：→ m8403051 : 如果有非循序思考+心算是有可能这样解题 10/25 00:56
15F：→ dennistao : 想法很不一样，先算出後面的8跟前面的2的差距，於是 10/25 02:25
16F：→ dennistao : 後面就剩下6，再把前面剩下的扣掉後面的得到答案 10/25 02:25
17F：推 linyuei : 总共要减的有8，先抵掉2，还有6要减，再用剩下的1 10/25 07:01
18F：→ linyuei : 0减 10/25 07:01
19F：推 zamp : 多测试几题 +1 10/25 07:16
20F：推 mken : 他把12的2先和8抵销，剩下6 10/25 07:28
21F：→ mken : 再拿10减6 10/25 07:29
22F：推 erhu22 : 小二还卡在大数减小数，没有被减数与减数的观念 10/25 12:49
23F：推 erhu22 : 大人可以理解10-8+2是因为大人已懂个位十位与借位 10/25 12:52
24F：→ erhu22 : 如果是我，小二我会用实物操作一次给他看，不会用抽 10/25 12:53
25F：→ erhu22 : 象概念教学，10个1堆2个1堆-8个1堆，要小孩思考怎麽 10/25 12:54
26F：→ erhu22 : 可以怎麽减，可以想出几种减法，那一种减法最方便 10/25 12:55
27F：→ erhu22 : 最後再让小孩自己导出先用10个-8个後再加上剩余2个 10/25 12:56
28F：推 S0442027 : 班上有一、两位刚开始也这样思考，拿实际物品让他慢 10/25 22:33
29F：→ S0442027 : 慢数，久了就会理解了，不用太紧张～ 10/25 22:33
30F：推 TellthEtRee : 他的思路应该是 习惯用10去减数字 所以才会想把被减 10/26 19:45
31F：→ TellthEtRee : 数调整成10，这样12-8就变成10-6就得到答案了。类似 10/26 19:45
32F：→ TellthEtRee : 两根棍子，问12cm比8cm长多少，他先把两根棍子各消 10/26 19:45
33F：→ TellthEtRee : 去2cm，然後把问题转成10cm的棍子比6cm长多少 10/26 19:45
34F：推 fyz : 楼上的回答非常清楚明了 10/27 15:51