作者jean17 (谈悟红尘慾/醒梦识人间)
看板Teacher
标题[国小] 分组讨论的秩序与时间管理
时间Wed Oct 5 13:21:33 2022
一点抒发+请益关於五年级社会课分组讨论的一些情形与时间、秩序管理的部分。
今天，首次让学生分组写学习单，采取随机抽签、分组的方式。
没想到实施的三个班，只有一班状况尚可，其他两个班，分别发生有学生被针对，在抽签
时很多人嚷着不想抽到跟其一组，那位学生是资源班、比较内向的女生，我临时代该班其
他科任课时，也注意到有些学生对她有不太友善的态度.....这次分组时的针对行为，也
是被我阻止多次才比较安静下来。
另一班也有类似的情形，不过被说不想跟他一组的那位学生，平常上课总是带头捣乱，而
且是很无厘头+叛逆心态的那种，有时还会用脚、甚至额头敲桌子制造噪音，或一直乱回
话来影响全班的上课气氛。
我也是跟被分到与他同一组的学生说，还是要与他一起好好讨论，不过在进行分组活动时
，那位学生就在教室绕来绕去，只有一两次走去他分到的组别，意思意思看看其他人在讨
论什麽。
让我比较沮丧也觉得要再调整的还是在於，光分组并让学生们就定位，就花了将近半节课
的时间，同时我也快喊破喉咙，才勉勉强强让学生们的讨论声量降下来，中间更一度产生
暂且不想管的消极心态，意识到後就赶快让自己提起精神，好好留意学生们的讨论状况。
这个分组活动，主要是设计一个像是故事接龙的形式，我先拟好故事主轴，以人事时地物
，外加一格自由发挥，想让学生们翻阅课本，将社会第二单元「自然环境」里的一些知识
，当成故事的相关背景与内容，让学生经由分组讨论後选择自身感兴趣的一部分，填写并
接续完成一篇小故事。
句子与故事起承转合的设计我也构思了好一阵子，之後也有让学生们将故事内容画出来并
上台说故事的环节。
本来预计两堂课到三堂课的时间完成，但想到光是分组就如此没效率又吵闹，就让我不禁
担心起，接下来的活动进行会不会又拖到时间？
我还警告秩序最不佳的那一班，因他们班的进度已整整落後其他班一节课，若没办法好好
分组进行讨论、完成故事，那就改成全班半节课抄课文、另外半节课限时考试。
看到学生似乎不想改成这样的模式，於是有比较认真在讨论与合作写学习单，似乎状况还
没到最糟的境界。
但就让我想到，每班的状况不同，会不会秩序与整体进度都不ok的班，其实不应跟着其他
班一样，进行比较会失控的分组活动？
现在也只希望，不会弄到後来，真的要改成抄课文+限时考试这样的方式就好><
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1F：推 Brucedon : 我也是有类似经验，後来直接边写作业簿边检讨答案10/05 14:32
2F：→ Brucedon : 了，反正教学方法很多种 10/05 14:32
确实，就希望找到相对适合的那种吧！
3F：推 k8530908 : 讨论本来就会有音量阿 要学生讨论又要很安静的讨10/05 14:39
4F：→ k8530908 : 论 很矛盾 基本上如果不是假借讨论名义在聊天或10/05 14:39
5F：→ k8530908 : 者讲废话 热烈讨论的音量还好吧 表示他们是真的在10/05 14:39
6F：→ k8530908 : 认真在讨论 10/05 14:39
7F：→ k8530908 : 看你的讨论内容是故事 这种偏游戏类的讨论当然会10/05 14:41
8F：→ k8530908 : 更热烈 很正常10/05 14:41
9F：→ jean17 : 应该是说音量变得太大声时，会压不太下来10/05 14:41
10F：→ jean17 : 当然也不是要学生们都安静10/05 14:42
11F：→ k8530908 : 分组可是直接用他们自己班上本来就有的组别 大部10/05 14:42
12F：→ k8530908 : 分班级多少都有活动的小组或者教室座位小组 没有10/05 14:42
13F：→ k8530908 : 的班再自己抽签分组10/05 14:42
14F：→ k8530908 : 用响铃服务铃等等 或者跟他们练好一些制约的口令10/05 14:43
15F：→ k8530908 : 动作 比喊的会比更有用 全班都在讨论 你讲话其10/05 14:43
16F：→ k8530908 : 实根本听不到10/05 14:43
17F：→ jean17 : 了解，其实我自己也有点矛盾吧...因为总会担心音量10/05 14:44
18F：→ jean17 : 太大，容易吵到其他班10/05 14:44
19F：推 k8530908 : 基本上认真讨论的音量不需要压 压这个也没意义10/05 14:45
20F：→ k8530908 : 除非是大到隔壁好几个班都被影响的夸张程度才需10/05 14:45
21F：→ k8530908 : 要压吧10/05 14:45
22F：→ k8530908 : 如果你本身无法接受很吵的上课方式 就可能不适合 10/05 14:46
23F：→ k8530908 : 让他们分组讨论10/05 14:46
24F：→ k8530908 : 担心吵到别班就门窗稍微关一下就好10/05 14:46
25F：→ jean17 : 谢谢k大，我自己也会再衡量看看。其实我最近都是把10/05 14:54
26F：→ jean17 : 课本内容转成问题，加上补充资料来带学生讨论居多，10/05 14:54
27F：→ jean17 : 但让他们分组是头一次，就希望先让他们完成这次的10/05 14:54
28F：→ jean17 : 分组活动，再来思考如何调整会更佳了 10/05 14:54
29F：推 kee32 : 真好，我现在教的学生，大多像死鱼一样，除了聊天，10/05 17:18
30F：→ kee32 : 没什麽声量的10/05 17:18
感觉每班气氛都不太一样，我教到的班，也有平常上课、整班比较不爱发言的xd
31F：推 StinkyTofy : 奇怪，我两三年前去看教务主任的公开课：分组讨论的10/05 18:25
32F：→ StinkyTofy : 音量很小，讨论的结果非常有内容耶！是大部分老师的 10/05 18:25
33F：→ StinkyTofy : 能力不足，还是主任公开课的表演能力太好？10/05 18:25
34F：→ StinkyTofy : 我当时看完还对主任的班级经营及学生的讨论态度及侃10/05 18:28
35F：→ StinkyTofy : 侃而言的发表能力佩服的五体投地10/05 18:28
公开课会不会是训练过或行前教育过了？
但真的也是觉得讨论也是不能太大声，不然也变成各组相互干扰...
36F：推 skinny11123 : 左藤学说真正的学习是安静的，但真的有点难 10/05 18:34
可能讨论时的秩序管理，相对平时上课，须要更有技巧吧！
37F：推 shintin : 通常公开课，学生的表现一定比较好…10/05 19:48
毕竟是要示范吧我觉得
38F：推 kikic : 学习共同体的确都是小声讨论，可能之後第一次带类10/05 19:53
39F：→ kikic : 似活动前花时间行前教育一番。分组有困难我也是无10/05 19:53
40F：→ kikic : 解。 10/05 19:53
我今天就有调整方式了，
让今天才开始这活动的那一班，
先直接沿用其他课已分好的组别
41F：推 supermemo : 还好吧～ 我做语资、体育班、普通班学习能力好的、10/05 20:09
42F：→ supermemo : 普通班班风差的，状况都不一样。语资和学习能力好10/05 20:09
43F：→ supermemo : 的班很有自觉，成果也很丰富。普通班班风差的，会10/05 20:09
44F：→ supermemo : 需要频繁走动「提醒」。10/05 20:09
今天是比昨天好很多，
感觉让学生分组讨论，也很考验老师的课堂管理与引导技巧吧...
45F：推 zamp : 进行活动前要先教育说明。对於特殊生的分组，采取10/05 22:17
46F：→ zamp : 加分外加的方式。也就是愿意接纳特殊生的，直接加 10/05 22:18
47F：→ zamp : 比较多分。 给予诱因，在称赞他们愿意包容。10/05 22:18
谢谢z大，我也反思过
与其训斥或指责他们针对同学，
不如给予诱因、鼓励学生去接纳学习上比较须要帮助的同学
48F：推 supermemo : 分组学习有引导语、操作方法和听+说技巧，这个都要10/05 22:41
49F：→ supermemo : 花时间教，而且没办法期待两三次就看到好成果，至10/05 22:41
50F：→ supermemo : 少要持之以恒做半年？10/05 22:41
这周就当成训练学生与自己，
可能我一开始没认知到分组讨论的难度吧...
之後也会想再尝试，并多注重引导的部分，主要是希望让上课方式多些变化><
51F：推 zamp : 推楼上 分组合作学习 需要常时间的投入 才会显现 10/06 09:57
52F：→ zamp : 价值 不然一般的问答 和点人讨论就可以了10/06 09:58
确实下周又要回归赶进度了XD
※ 编辑: jean17 (223.138.156.6 台湾), 10/06/2022 14:01:10
※ 编辑: jean17 (223.138.156.6 台湾), 10/06/2022 14:01:55
※ 编辑: jean17 (223.138.156.6 台湾), 10/06/2022 14:03:01
53F：推 gina29 : 分组真的要至少三个月到半年才会有成效（以国中生来 10/07 12:20
54F：→ gina29 : 说），另外楼上说的公开课，後面一排老师在看，学生 10/07 12:20
55F：→ gina29 : 当然不敢大声聊天 10/07 12:20