作者lilymlc (lily)
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标题Re: [国小] 被小五学生呛
时间Sun Oct 8 07:42:00 2017
※ 引述《mydraem (学英文)》之铭言：
: 因为我们班要在朝会表演唱跳
: 最近练习时有二个男生就不想练
: 说因为是女生编的舞不想跳
: 他们跳得很混 请他们多跳几遍
: 结果我的二个学生就气到哭当众呛我骂我
: 还说要联络家长要找学务处就去啊
: 真的联络家长後不是不管就是管不了
: 不知是不是地区的关系
: 我们这区的孩子很多都是这样
: 我还是第一次遇到压不下来的，很沮丧也不知道要怎麽办，
: 我也不敢问同事，
: 不知老师有没有什麽好的建议？
: 我不知放完假後要怎麽面对这个班
: 我能想到的就是冷眼对待不要理他们而已...
: 觉得自己好像不受学生欢迎
: 又不敢请教同事 怕被讲闲话
: 不知要不要找学务处 但怕麻烦到他们
: 想要放弃请假不教这班好像也不行
: 想要问问大家的看法
这要看您想要解决的点是什麽?
如果单纯只是这两个小孩不肯练习的问题，首先要给全班小孩
心理建设，肢体表演能力也是学习的一环，需要努力才能进步。
再来要了解这两个小孩不跳的问题，是心理障碍？还是本来就
态度随便?
如果是心理障碍，要多鼓励，强调只要多练习，一定可以进步。
如果是态度问题，就要强调，这项表现也要打分数，到时不管
会不会跳都必须上台，丢脸的会是谁? 也可以把这两个小孩跳
起来的样子录起来给他们看，让他们发现到乱跳真的很丢脸。
不过看楼主的後文，好像还有别的问题存在？现在才五上新接
班级，您和这个班级的默契还没有培养起来，小孩还在观察他
们的各种表现会得到老师什麽样的反应？所以要坚定原则，冷
静面对，久而久之小孩知道老师的原则在哪里，就会比较顺利
了喔!
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1F：推 zamp : 好文推推 10/08 07:45
2F：推 mydraem : 只怕有原则他们也不会听啊～ 10/08 07:57
3F：推 epistemie : 爱 不要迷失在各说各话莫衷一是的技巧里 太匠气 10/08 08:04
4F：→ mesia : 不会听也是要坚持，不可能全班孩子都不听，原po一直 10/08 08:07
5F：推 epistemie : 冷静理性放掉自己跳出舒适圈将客观的逻辑理清楚 10/08 08:08
6F：推 mydraem : 我不知道他们会不会领情...我目前大概只能怀柔，顺 10/08 08:08
7F：→ mydraem : 便问问同事了 10/08 08:08
8F：→ mesia : 自我否定只会让班越来越难带，还有不要总是想着「压 10/08 08:08
9F：→ mesia : 小孩」，我们是在教育孩子，不是管理犯人... 10/08 08:08
10F：→ mesia : 不用管学生领不领情或喜不喜欢你，大原则做好就是 10/08 08:09
11F：→ epistemie : 我觉得这样不错不用急也不用以为会有一体适用无敌的 10/08 08:09
12F：→ epistemie : 绝招良方 昨天听研习介绍了一本书没经验是你最大的 10/08 08:10
13F：→ epistemie : 优势 不必迷失在别人的主观里 放轻松给自己空间 谦 10/08 08:10
14F：→ epistemie : 卑 10/08 08:11
15F：推 mydraem : 我们班较活泼的孩子感觉比较多，只怕他们会一个传染 10/08 08:11
16F：→ mydraem : 一个，到时我就管不动了 10/08 08:11
17F：→ mesia : 原po想法真的好负面，活泼是孩子一个很好的特质，怎 10/08 08:12
18F：→ epistemie : 推楼上 现场看到很多用权力压小孩 板上也看到很多华 10/08 08:13
19F：→ mesia : 会怕学生「传染」？好好建立自己的原则，大致上不管 10/08 08:13
20F：→ epistemie : 丽的机巧 每个人都会找到自己的方法 加油 回归到理 10/08 08:13
21F：→ mesia : 什麽特质的孩子都适用的，高年级并没有想像中可怕 10/08 08:14
22F：→ epistemie : 念 哲学 给彼此时间和空间 你会找到适合你的方法 10/08 08:14
23F：→ epistemie : 我很怕遇到死气沈沈的 超爱活泼的班 比较辛苦 但放 10/08 08:15
24F：→ epistemie : 下自己和他们一同成长 会有很满足的收获 我跟同学分 10/08 08:15
25F：推 cooxander : 一直自我否定+1，前几篇也是有一个英文老师接到校 10/08 08:16
26F：→ cooxander : 长的任务就自我封锁加全盘否定，任何话都听不进去 10/08 08:16
27F：→ epistemie : 享 教书是让活泼的配合老师的引导 太静的活泼起来 10/08 08:16
28F：→ epistemie : 高年级的孩子好好讲会听了 也懂得避免和老师冲突保 10/08 08:18
29F：→ epistemie : 持低调 10/08 08:18
30F：推 epistemie : 也开始进入青春期 会和大人疏离 其实反而不难管 10/08 08:24
31F：推 epistemie : 对学生也要有谦卑的心态 我想对很多人是很难的 10/08 08:26
32F：推 epistemie : 看本版之前一些'技巧'分享有感 教书不是和学生对抗 10/08 08:36
33F：→ epistemie : 斗争玩统战 用爱 也传递爱 不是要控制学生 让他们服 10/08 08:37
34F：→ epistemie : 我们的霸权 是引领他们有自发性爱人的心 不只改变 10/08 08:37
35F：→ epistemie : 行为 更要改变品格 10/08 08:37
36F：→ epistemie : 不是要让他们服膺於我们的霸权 10/08 08:39
37F：推 mydraem : 谢谢以上的回答与建议，我想我应该要有点自信，我再 10/08 08:44
38F：→ mydraem : 想想要怎麽跟全班及那些学生对谈，我也期待自己不要 10/08 08:44
39F：→ mydraem : 情绪化...只是怕自己口材不好，说不动他们 10/08 08:44
40F：推 epistemie : 真的不用耽心 有诚心最重要 孩子很敏锐 会感觉到 10/08 08:45
41F：→ epistemie : 人和人沟通靠的不是言语 千万不要迷失在这边很多技 10/08 08:46
42F：→ epistemie : 巧的分享 你有现场第一线面对孩子现实 我们不可能单 10/08 08:46
43F：→ epistemie : 凭一篇几十个字的叙述就知道状况 更不可能就能因而 10/08 08:47
44F：→ epistemie : 提出解决方案 这点求真的态度我们都应该要有 人是很 10/08 08:48
45F：→ epistemie : 复杂的 小孩也是 人跟人之间的互动更是 很多细节要y 10/08 08:48
46F：→ epistemie : 去拿捏 一点点偏差後面就不一样 也要随机应对 这点 10/08 08:49
47F：→ epistemie : 我们在这边嘴炮的都没有办法做到 只有你有 谦卑谦卑 10/08 08:49
48F：→ epistemie : 在谦卑 对孩子也是 10/08 08:49
49F：推 candyrain821: 我觉得心态只是基本的，重要的是，有了正确的心态， 10/08 09:04
50F：→ candyrain821: 如何去落实？这个是需要技巧的，会去钻研让孩子更 10/08 09:04
51F：→ candyrain821: 精进，学习得更顺利，让他心里更舒服的方法或技巧， 10/08 09:04
52F：→ candyrain821: 更是体现了老师对学生的"爱"。因为那非常耗费心力， 10/08 09:04
53F：→ candyrain821: 有这样努力过的人，应该能体会我所言。另外，一个 10/08 09:04
54F：→ candyrain821: 所谓谦卑谦卑再谦卑的人，应该不会选择性的，只在 10/08 09:04
55F：→ candyrain821: 学生面前谦卑吧？也不会认为不跟他一样的，就是对 10/08 09:04
56F：→ candyrain821: 学生没有爱吧？这是我对谦卑的理解之一。 10/08 09:04
57F：推 mydraem : 谢谢楼上的回覆 让我的心情好很多，我也要更进步， 10/08 09:07
58F：→ mydraem : 希望自己更有活力的去带孩子 10/08 09:07
59F：推 pttnowash : 下地狱 10/08 09:11