※ 引述《NaaL (Skyline)》之铭言： : 教部：高中职分流 学生程度落差不大 : 2012/05/19 : http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=390523 : 【联合报╱记者陈智华、郑语谦／台北报导】 : 清大荣誉讲座教授李家同前天投书联合报，指出十二年国教的重要特点，是要将程度不好 : 和好的学生一起受教育，但他担心这种混材施教的办法，反对弱势孩子不利。 : 不过，教育部中教司长张明文指出，外界担心的事应该不会发生，除了高中职已分流，即 : 使是扩大免试，短期内到菁英或公立学校学生程度不会差太多，且教育部会有配套，要加 : 强老师的差异性教学、因材施教，也会跟各校讨论分组教学，必要时可针对不同程度学生 : 进行分班教学。 : 全教会秘书长吴忠泰批评李家同不了解中学教育现场，是拿片面个案解释全体。他指出， : 以目前能力分校的高中来说，就算一个班上都收PR值80至85的学生，一样会有最後一名， : 倒数几名的学生也要补习。 : 李家同说，现在国中免试升学，政府禁止能力分班，班上必定有Ｍ型现象，老师希望所有 : 孩子都教到某一个程度，但在现制下，老师用同样教材，要求同样进度，最後牺牲的一定 : 是那些弱势的孩子。混材施教结果一定是老师被迫放弃弱势学生。 : 李家同指出，十二年国教要将混材施教延伸到高中去，是奇怪的想法，因为高中课程有的 : 很不容易，如班上学生程度差异很大，程度差的学生上课时一定鸭子听雷。 : 张明文指出，现行学生多照基测分数进入高中，103年十二年国教上路，以免试为主，外 : 界很担心同一学校内学生程度会落差很大，但他认为短期内不会。首先，国中老师要做好 : 学生适性辅导，学术性向高的学生去念高中，有的选技职，已先分流；其次，将来即使免 : 试为主，预估短期内不论菁英或公立高中内，学生程度不会差太多。 : 吴忠泰表示，十二年国教後，一个班级内学生的能力差距会变更大，但补救工具可被开发 : ，如宜兰县正在推行「客制化补救教学」，透过线上检测，一旦发现哪科学习低落，教师 : 可另抽时间进行小班客制化教学。 : 全家盟荣誉理事长谢国清说，如回到能力分班时代，等於又替孩子贴上标签，绝不能认同 : 。各国都在做「常态编班、能力分组教学」，如学校做不到，就该检讨，而不是倒退回以 : 成绩论孩子成败的时代。 ----------------------------------------------------------------------------- 免试几年前就有...比例逐年增加...但政府有追踪过那些学生上高中後的表现吗? 听到免试生不免让很多老师摇头...连班上学生也都很清楚...有很多到最後都是自我放 弃的一群...因为根本跟不上其他同学... 不是有补救教学?看到就觉得好笑...政府总认为砸钱就有效...就代表有做事...能交代 效果呢?你怎麽向全国家长说补救有用呢?只因"补救"两个字吗?到头来只是在骗无知的 人罢了... 上面那几个"专家"有谁是教学十年以上的...谁长时间待在学校里头...上过补救教学吗 你们都是用自己的小孩来推想所有的教育现场吗?还是学校绕一绕...走一走 就代表很懂呢?你们所提的方法.政策请提出强而有力的说服力 而不是都只是个人的认为而已 --

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